我的“記憶寶典”作文

時(shí)間：2024-04-16 07:47:57 寶典我要投稿

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我的“記憶寶典”作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我的“記憶寶典”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的“記憶寶典”作文

　　既然討論到初中的這個(gè)話題，那就不得不提出歷史這一門功課了。這門功課，想必是大家最說不得的話題。總是信手拈來，但又是無從下手。不過像我這樣‘會學(xué)習(xí)’的人的話，哼哼，歷史一盤，小菜一碟。因?yàn)閯e人都不會學(xué)習(xí)歷史啊，他們只是會死記硬背而已，而我，就能想象出別的有趣的東西。

　　我們可以來打一個(gè)比方：記憶項(xiàng)羽投江自刎。

　　這個(gè)要怎樣記憶呢？不要嫌這個(gè)麻煩，對你以后學(xué)習(xí)歷史都有好處。我這人不喜歡多么認(rèn)真地聽老師講課，也不喜歡記錄多么仔細(xì)的筆記，而是喜歡胡思亂想，把一些東西按照一定的邏輯往后退，然后自己開懷大笑。

　　然而，這樣子的邏輯，可能對你來說不怎么現(xiàn)實(shí)，可是我生來就是一個(gè)笑話，生來就是“浮云，”人世間的雍容富貴與我毫無關(guān)聯(lián)。老師講到“漢高祖”的時(shí)候，我實(shí)在是聽不懂老師的半文言文半普通話半方言，唉，無聊至極的我就翻書往后看看，喲！這有一句“項(xiàng)羽投江自刎前說道：……”呵呵，前面說的是項(xiàng)羽和劉邦正在爭奪地位，打了一場“持久戰(zhàn)，”后面突然變成了項(xiàng)羽輸了，地位給了劉邦，可悲啊！明明是項(xiàng)羽的隊(duì)伍壯大嘛！

　　這時(shí)候，我就要開始運(yùn)用我的《寶典》了。咱們反方向想想，如果項(xiàng)羽不死，那么，可不可能劉邦現(xiàn)在……哦，不，天哪！項(xiàng)羽如果不死，那么歷史將會變成項(xiàng)羽的漢朝，漢高祖就是項(xiàng)羽了！天哪，太有意思了！讓項(xiàng)羽統(tǒng)治天下，項(xiàng)羽的軍隊(duì)那么壯大，如果項(xiàng)羽有劉邦的十分之一頭腦，那么漢朝會不會更持久一些？漢朝會不會也像秦國那樣，統(tǒng)一幾個(gè)國家？

　　呵呵呵呵……嗚嗚嗚嗚……那么歷史就會變遷，以后的歷史怎么辦？我的精神開始分裂，渾然不知老師已經(jīng)站在我的身后……：“郭亦可！你給我站起來！成天胡思亂想什么呢？告訴你吧！看看書上：漢朝的王是劉邦！劉邦！別胡思亂想的，書上的答案是最正確的！看看書吧你！沖你這樣，還考高分？靠什么考試啊！……”這樣的方法好多了，可是后果，你都看見了……嘿嘿。

　　我其實(shí)想對老師說，老師，我這樣的方法可能就是有點(diǎn)那個(gè)，可是，這些知識我都記住了呀！可想而知，我們班知道這一資料的人并不多，第二天的考試，雖然沒有得到高分，但是，這道題我起碼沒有寫錯(cuò)，全班寫錯(cuò)的幾率打到百分之九十。起碼是有作用的。

　　盡管這樣，我還是喜歡往反方向想！

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