面積整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-06-25 11:38:11

面積整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

面積整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

面積整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第六單元有關(guān)“面積”知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過整理和復(fù)習(xí)，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

　　2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。

　　3.能對物體面積進(jìn)行估測，并能進(jìn)行有關(guān)長方形、正方形面積的計(jì)算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的面積知識，使學(xué)生形成完整清晰的知識結(jié)構(gòu)，并能解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在整理中構(gòu)建面積知識之間的聯(lián)系，正確地解決有關(guān)的實(shí)際問題。

　　教學(xué)、學(xué)具準(zhǔn)備：面積為1平方厘米、1平方分米的紙片各一張、兩張大小不一的長方形紙、小黑板、彩色筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、動手操作引入課題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　師：同學(xué)們，在你們桌上有兩張大小不同的紙，現(xiàn)在咱們來用彩色筆進(jìn)行涂色比賽，看誰先涂完，誰就是冠軍?比賽開始(學(xué)生操作完后)，請冠軍介紹經(jīng)驗(yàn)，你選擇的是這張小的紙來涂，是嗎?那么，我們涂色的部分叫什么呢?(面積)今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識。板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)

　　二、回顧整理，溝通聯(lián)系

　　1.小組合作，自主整理。

　　師：對于面積的有關(guān)知識在這一章我們已經(jīng)學(xué)過了，那現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢?請大家好好想一想或者打開書看P70-87頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。

　　(小組討論整理這部分知識，教師參與小組討論。)

　　2.全班交流，構(gòu)建知識。

　　剛才通過小組合作進(jìn)行了整理，哪個小組先來給大家匯報(bào)一下?

　　教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充。(要復(fù)習(xí)面積的含義，常用的面積單位及它們之間的進(jìn)率;建立

　　1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及舉例說明1公頃和1平方千米的大小;還有長方形及正方形面積的計(jì)算方法。)充分讓學(xué)生說出自己學(xué)到的有關(guān)面積的知識，并適時評價。

　　3.整理完善，溝通聯(lián)系。

　　師：老師也整理了一下這些知識，師出示：

　　(1)面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

　　(2)常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。

　　平方千米公頃平方米平方分米平方厘米

　　100 10000 100 100

　　(3)長方形和正方形面積的計(jì)算。