《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-13 07:04:34

《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在形式多樣的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、多角度思考問題的能力、積累好詞詞佳句的能力、和閱讀理解的能力。

　　2.運(yùn)用多種方法，嘗試不同的練習(xí)形式，鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。

　　3.在多樣的練習(xí)中，拓展學(xué)生的視野，嘗試創(chuàng)辦小報(bào)。在小組合作中，發(fā)揮秘書自己的才能。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　１、在多種形式的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦小報(bào)。

　　三、教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、嘗試各類詞語練習(xí)，提高辨析能力。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生將諺語記錄在“我的采集本”中。

　　教具準(zhǔn)備

　　詞語卡片，一張寫有價(jià)格的發(fā)票。

　　教學(xué)過程

　　（一）、學(xué)習(xí)習(xí)題１，了解輕聲的讀法。

　　１、出示詞語卡片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀．

　　衣服力氣嗓子他們爸爸嘴巴耳朵糧食

　　２、請(qǐng)你自己讀一讀，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　３、學(xué)生討論。

　　４、老師小結(jié)：這些詞語的第二個(gè)字要讀成輕聲音節(jié)。

　　５、出示標(biāo)有音節(jié)的詞語卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　　６、還有哪些詞語在讀時(shí)有這樣的變化？請(qǐng)學(xué)生列舉實(shí)例。

　　（二）、學(xué)習(xí)習(xí)題２，掌握數(shù)字的大寫形式

　　１、老師出示一張寫有價(jià)格的發(fā)票。

　　２、學(xué)生看發(fā)票請(qǐng)看懂的學(xué)生說出發(fā)票中的金額，說說是怎么知道的。

　　３、學(xué)生看書，了解各個(gè)數(shù)字的大寫形式。

　　４、認(rèn)讀生字。

　　５、同桌互相出題，練習(xí)運(yùn)用數(shù)字的大寫形式。

　　（三）、學(xué)習(xí)習(xí)題３，辨析同音字

　　１、出示同音字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們?cè)鯓臃直孢@些同音字？

　　３、學(xué)生發(fā)表自己的見解，老師點(diǎn)評(píng)。

　　４、練習(xí)分辨同音字

　　紗布泥沙芬芳紛飛做事作業(yè) 公園圓圈

　　（四）、學(xué)習(xí)習(xí)題４，認(rèn)識(shí)成語，積累記憶。

　　１、出示成語，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、用自己的話說出成語的大致意思。

　　３、看書中的插圖，你看到了什么？

　　４、請(qǐng)你結(jié)合書中的插圖，展開想象，用上這些成語，說一段話。

　　（五）、引導(dǎo)學(xué)生積累諺語。

　　１、出示諺語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、想一想每句話的大致意思。

　　３、將這些諺語抄寫在“我的采集本”上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　１、提高閱讀、理解能力。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)辦報(bào)興趣，提高學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生語文、美術(shù)能學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)辦報(bào)方法。

　　二、重點(diǎn)：教給學(xué)生怎樣辦手抄報(bào)。

　　三、難點(diǎn)：通過辦手抄報(bào)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　四、習(xí)題７內(nèi)容分析

　　以辦手抄報(bào)的方式，用學(xué)生喜聞樂見的報(bào)紙來引起大家的興趣，同時(shí)又讓他們自己親自動(dòng)手去學(xué)習(xí)怎么辦報(bào)紙。這樣既可以讓他們學(xué)到新東西、提高興趣，又可以讓他們檢驗(yàn)自己以前學(xué)到的生字、新詞，同時(shí)還要求他們寫好字，學(xué)好繪畫，讓他們知道要想做好一件事是需要綜合能力的，這是一種不錯(cuò)的實(shí)踐方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓小學(xué)生學(xué)到新東西而又沒有畏難情緒。辦手抄報(bào)這種方式固定下來，讓學(xué)生經(jīng)常去做。

　　五、學(xué)生分析

　　小學(xué)生在已經(jīng)學(xué)到一些生字的基礎(chǔ)上，對(duì)新鮮的東西還比較感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)躍躍欲試，很想把自己學(xué)到的東西通過一定的方式表達(dá)出來，辦手抄報(bào)既可以讓他們學(xué)到新東西，又能讓他們知道自己的不足之處，對(duì)小學(xué)生很有益處。

　　六、設(shè)計(jì)思路

　　通過話題，引出報(bào)紙這個(gè)話題，然后用大家常見的報(bào)紙讓學(xué)生觀察，從而一起大家對(duì)報(bào)紙的興趣，再引導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)“讀一讀”，理解短文的意思。

　　１、提出要求，獨(dú)立閱讀《尖尖的草帽》。

　　２、學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫出自然段的序號(hào)。

　　３、指名朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生說出這篇短文的大致意思。

　　４、選擇自己喜歡的段落，多讀幾次。

　　５、說出讀了這則短文后，你的感想。

　　二、學(xué)習(xí)辦“小小手抄報(bào)”，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

　　（一）、激發(fā)引入

　　1、同學(xué)們，你們平常喜歡看什么報(bào)紙?