《燭之武退秦師》教學反思
《燭之武退秦師》教學反思
學習《燭之武退秦師》一文，燭之武，一個面臨亡國之危的小國使臣，只身赴敵營，面對大國之君，不卑不亢，從容辭令，強大的秦晉聯盟在其如簧巧舌下，瓦解無存。燭氏憑伶牙俐齒，委婉入情，句句刺入秦伯的心窩，頗令同學們為之心折。趁興致正濃，我將事先印好的《三國演義》第四十二回《張翼德大鬧長坂橋》的節選部分，發給大家。為激活氣氛，我還模仿說書人口吻，朗聲讀道：
卻說文聘引軍追趙云至長坂橋，只見張飛倒豎虎須，圓睜環眼．手綽蛇矛，立馬橋上．…．飛乃厲聲大喝日：“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰?”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。曹操急令去其傘蓋．回顧左右日：“我向曾聞云長言：翼德于百萬軍中，取上將之首如探囊取物，今日相逢，不可輕敵。”言未已，張飛睜目又喝日：“燕人張翼德在此!誰敢來決死戰?”曹操見張飛如此氣慨，頗有退心。飛望見曹操后軍陣腳移動，乃挺矛又。喝目：“戰又不戰，退又不退，卻是何故!”喊聲未絕，曹操身邊夏侯杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。操便回馬而走。于是諸軍眾將一齊望西逃奔。正是：黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。一時棄槍落盔者。不計其數，人如潮涌，馬似山崩，自相踐踏。后人有詩贊日：長坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。
讀過聽過之后，學生中有人躍躍欲試：“我們也寫幅聯，寫首詩。”一聽學生有了反應，我趁熱打鐵：“杜甫曾云：寬心應是酒，遣興莫過詩。燭氏退敵，的確令人折服。作為后人，我們有些同學亦按捺不住詩興，想有聯頌曰，有詩贊日。可咱們會撰聯寫詩嗎?其實，這有何難，學就是了。”于是我趁機將對聯的基本常識介紹給了學生。由于積極性高漲，再加之我借助的是關于解縉的“門對千棵竹短無，家藏萬卷書常有”的妙趣故事來講析，大家聽得異常認真。最后我說：“張翼德退曹軍與燭之武退秦師，同是退敵，卻各有巧妙不同。比較二者特點，請撰寫個對比聯。燭氏退敵，妙在三寸不爛之舌強過百萬之師，咱也模仿《三國演義》贊張飛的模式，來個‘后人有詩贊曰’的形式。老師回去也寫，咱們比比看好嗎?”
每人一聯一詩如數交上來后，果然不錯。如：
張子璐：“智退秦師燭之武；勇嚇曹賊張翼德。”
苗俁：“張翼德三聲喝破怯人膽；燭之武數言扭轉霸主心。”
侯瑋辰：“張翼德怒吼退雄兵：燭之武妙論動君心。”
劉博：“雙雄盟兵千萬欲亡鄭：一臣出舌三寸即解難。”
一聯聯都準確地抓住了二者退的特點，而且對仗工整。有些同學還真拿出了“吟安一個字，捻斷數莖須”的勁頭來，為一個字的對仗工整苦鎖眉頭，搜腸刮肚。而詩昵，亦不乏佳作。
周維伊：“血腥滾滾卷土來，壯士巧言滿胸懷。三言兩語說君去．一場戰事從此埋。”
楊夏：“秦晉圍鄭形勢憂，只為晉侯報私仇。幸而鄭有燭之武，退軍不動一兵卒。”
侯瑋辰：“三更秦帳辯聲傳，巧言妙說論利害。一語仿若鋒利劍，割斷兩家百年緣。”
劉博：“臨危受命身系國，孤身夜出見秦伯。曉以利害裂敵盟，巧舌不負眾人托。”
當我把這些詩、對聯讀給同學們聽的時候，博得了陣陣掌聲。我說：“看看，你們自己寫得的確令人刮目相看吧。后生可畏呀，我都羞于拿出拙作……”一語未畢，“老師別耍賴，昨天說了要比比。”我把自己的詩和對聯拿了出來：
猛張飛長坂橋三聲大喝退曹軍，靠的是勇；
智之武汜南營一番妙語動秦師，憑的是謀。
后人有詩贊日：危亡之際挺身行，寶刀未老史留名。但憑三寸不爛舌，說退秦伯虎狼兵。
爭強好勝的學生們真的評頭品足開了……
原本是一篇平常的文言文教學，我相機引入了同學們耳熟能詳的三國故事，借二者相似點，引出了吟詩屬對的學習，既激發了同學們的興趣，又學到了詩歌知識。更重要的是感悟到了祖國語言的魅力．豈不一舉幾得．
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