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          滬教版一年級下冊語文快樂宮6教學設計

          時間:2024-09-26 23:12:14

          滬教版一年級下冊語文快樂宮6教學設計

          滬教版一年級下冊語文快樂宮6教學設計

          滬教版一年級下冊語文快樂宮6教學設計

            教學目標:

            1.繼續認讀大小寫字母。

            2.能在詞語中辨別用錯的字,并糾正。

            3.連詞組句,初步建立句子的概念。

            4.在識字活動中培養識字興趣,提高識字能力。

            5.學習寫帶有“廴”(建字底)“辶”(走之底)的字。

            教學重、難點:

            1.能在老師的指導下把幾個詞語連成一句通順的話。

            2.能在不同的語言環境中準確運用漢字。

            教學過程:

            一.請你為下面的手套配配對,是一對,就在大拇指上涂上相同的顏色。

            1.出示字母表,復習《字母歌》。

            2.做“找朋友”游戲。

            3.在配對的大小字母的手套上涂上相同的顏色。

            說明:游戲過程中,教師可將小寫字母的卡片分發給學生。教師逐一出示大寫字母卡片后,手中有相對應小寫字母卡片的學生站起來。

            二.請當啄木鳥醫生,把蘋果上寫錯的字圈出來,把正確的字寫在( )里。

            1.蘋果卡片發到每一組小朋友的手中,各組圈出卡片上寫錯的字,并把正確的字寫在( )里。

            2.全班交流。說說錯在哪里。

            3.補充練習。

            選字填空

            長 常 記 紀 漁 魚

            ( )處 ( )念 金( )

            平( ) 牢( ) ( )船

            說明:通過補充練習,讓學生更清晰地辨析這幾個音近字。通過實踐操練,鞏固所學知識。

            三.找朋友,想一想,下面的圓圈里應該填什么字才能和中間的字交上朋友。

            1. 出示第一組練習“神”。指名讀詞。齊讀。

            2. 引導學生發現箭頭表示什么意思。

            3. 口頭組詞。

            4. 選擇兩個詞語寫下來。

            5. 出示第二組練習“緊”。學生獨立動筆組詞。

            6. 全班交流。

            四.你能將車廂排好隊,使它們成為一句句子嗎?把詞語的序號寫在車廂里,再加上標點。

            1.出示第一題。

            (1)讀詞語。

            (2)找一找這些詞語主要講誰。

            (3)按“誰干什么”的句式把這些詞語連成通順的句子,并加上標點。

            (4)查一查有沒有詞語漏寫。

            2.按上面的方法,學生獨立完成第二題。

            五.識字活動。

            1.引導學生說說,在日常生活中,如遇到自己不認識的字,有什么辦法?

            2.課文中有五本書,你能讀出它們的書名嗎?如果有不認識的字,可用“部首查字法”請教不開口的老師——字典。

            3.全班交流。

            4. 每一個小朋友拿出自己帶來的書,去和好朋友交換,認認書名。

            六.描一描,寫一寫。

            1. 出示“延、建、造、途”。(注音)指名讀字,齊讀。

            2. 比較這四個字的部首有什么不同。(師用紅筆指出不同之處,加以強調)

            3. 怎樣才能把“廴”和“辶”寫得漂亮些呢?讀讀兩個小朋友的話。

            4. 師范寫,學生仔細觀察。

            5. 學生描寫。

            6. 教師評議。

            說明:有條件的話,教師在評議時,最好能使用實物投影儀,從學生中選擇較好及一般的字展示出來,評評議議。

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