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          保護環境的教案設計

          時間:2024-08-06 11:38:31

          有關保護環境的精選教案設計

          有關保護環境的精選教案設計

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            教學目標

            1.以“保護環境”為主題展開綜合性實踐活動,培養調查、訪問、查找資料的能力,探究能力,口語交際能力和寫作能力,樹立保護環境的意識。

            2.培養學生的觀察能力和發現能力,加強對比喻句的認識。

            3.積累反義詞。

            4.背誦描寫景物的優美古詩句,培養對古詩的領悟力。

            第一課時

            1.導入:同學們,我們的家鄉美嗎?但是我們美好的生活環境中卻出現了一些不和諧的狀況。這段時間,你觀察到了哪些環境問題?

            2.交流:各調查小組派出代表,根據本組的調查情況,采用數據、圖片或其他方法,圍繞以下方面再全班進行匯報交流:調查的哪方面內容?采用什么方法?在調查中有什么發現?了解到周圍的環境受到哪些污染?污染的原因是什么?

            3.討論:以“我們能為保護家鄉的環境做點什么”為題,對改善家鄉的環境提出幾條切實可行的具體建議。

            習作1.同學們,大家圍繞“環境保護”做了很多調查研究工作,通過剛才的交流,你一定對保護環境有了進一步的認識,你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎?可以寫自己調查了解到的情況,可以寫幾年后家鄉環境的變化,也可以寫在綜合性學習活動中發生的有趣的事情。

            2.學生自由寫作,教師巡視,引導學生使用平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的語句,鼓勵學生有創意的表達。

            3.交換習作,互相修改,教師就學生習作中存在的共同問題給予指導,對有進步的同學給予鼓勵,并組織學生展示自己的習作。

            第二課時

            我的發現

            1.學生自由讀兩組句子和學習伙伴的話。

            2.發現了什么?第二句話好在哪里?

            3.你能仿照例子說一組這樣的句子嗎?

            日積月累

            讀讀認認:

            1.學生自瀆,借助拼音讀準生字。

            2.抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。

            3.拓展:列舉一些自己在平時的學習和生活中積累的反義詞。

            讀讀背背:

            1.學生借助拼音自由讀古詩句,讀準字音。

            2.采取多種形式讀古詩句。

            3.采取多種形式背古詩句

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