語文園地一優秀教學設計優秀范文
語文園地一優秀教學設計優秀范文
【教學目標】
�。薄W生能在自主探究學習中發現和應用“加偏旁”的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。
２、通過口語交際，培養學生的觀察能力和聽說能力。
�。场⑼ㄟ^引導學生發現人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養學生的觀察力和想象力。
�。础⑹箤W生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學習別人好的地方。
【教學重點】
發現“加偏旁”的識字方法、進行口語交際。
【教學難點】
口語交際。
第一課時
〖設計理念
這一課時包括“我的發現”和“日積月累”兩部分內容，知識豐富，形式多樣。教學時，我采用游戲的方式，帶領學生在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯”，引導學生自主探究，樂學善思。
〖教學流程
一、談話導入
同學們，今天老師帶大家去“語文樂園”里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來“逛迷宮”。
二、“逛迷宮”
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用課件打出“燕子”以及其它的事物，并依次標上序號。讓學生自己觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結起來。
２、尋找其它事物的相似之處：
�、抛寣W生把對應事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。
⑵指名說出對應的事物。教師用電腦把對應的事物連起來。
⑶學生互相檢查結果，全做對的獎給一張“小燕子”模型。
三、“過字橋”
同學們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們過“字橋”了，你們準備好了嗎？好！下面我們就開始“過字橋”。
�。�、課件出示所有要認識的生字，請同學們讀認。
�。病⒐膭钅苷J識其中生字的同學讓其說說自己是如何認識這個字的。
�。场W生自讀課本，看一看自己發現了什么？
�。�、學生展示自己的學習所得。
�。�、分男女生讀一讀。
�。�、以組進行活動：
一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優先進行下一個游戲。
四、“練嘴皮”
同學們，“過字橋”我們已經順利通過了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會不會說。
�。薄⒄n件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習題。
�。�、請同學們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得好的要獎給課文中的對聯（上聯或下聯）。
五、“賞對聯”
同學們，大家的口才都不錯。為了表揚同學們，我請大家欣賞對聯，好嗎？
１、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。
�。病⒄f一說自己知道的對聯知識。
�。�、教師小結對聯知識。
４、做“找朋友”游戲：
請剛才拿到對聯的同學找到自己的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？
５、請大家說一說欣賞對聯的感受，趁機請同學們去搜集對聯，并用自己喜歡的方式寫下來，準備展示。
〖板書設計
語文園地一
的春光的陽光的天空
的田野的小溪的枝條
第二課時
〖設計理念
本次口語交際的內容是“春天的發現”。為了使學生言之有物，我準備帶領學生去春游,到美麗的大自然中去，說一說自己的發現，寫一寫自己的感受。
〖教學流程
一、春游前奏
同學們，今天我們就要去春游了，去發現春天了。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時，我們要進行交流，看誰發現的多，看誰的發現新。返回時，我們就要請這些同學來做“導游”，給我們介紹美麗的春天。
二、游中交際
�。�、教師邊走邊指導學生觀察的方法。
�。�、以組進行，交流自己觀察到的春天。
�。场⒏鹘M評選出優勝者，參加全班的交流。
�。础⒃u選“小導游”，返回時有幾名“小導游”輪流介紹沿途的景色。
三、游后總結
同學們，今天，我們用智慧的雙眼又發現了許許多多春天里美好的事物。課后，請同學們利用各種途徑，包括上網查尋，搜集有關春天的資料，用自己喜歡的方式收集起來，準備參加展示會。
〖板書設計
春天里的發現
細心觀察暢所欲言
第三課時
〖設計理念
本課時主要是通過辦“展示臺”，開“展示會”的形式，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使其產生成就感。
〖教學流程
一、上寬帶網
同學們，寬帶網是現代計算機與網絡傳輸技術的一個名詞。通過寬帶網，我們可以學到許多課本上學不到的知識。
今天，寬帶網給我們送來了什么禮物呢？請同學們看一看吧！
�。薄⒆宰x寬帶網，指名分段讀，大家齊讀。
�。�、說一說自己從寬帶網上獲得的信息。
�。�、說一說自己還知道春天有哪些花。
�。�、展示自己上網查到的花的資料（如果學生沒有查到，教師給予補充）。
二、展示自我
１、以學生的課桌為“展示臺”，展示學生的作品。
�。�、愿意當“導游”的學生介紹自己的作品。
�。�、愿意當“游客”的學生參觀別人的作品。
�。础褜W生的作品張貼在教室的“展示臺”里，供大家欣賞和學習。
〖板書設計
展示臺
今天，我當家！
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