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          小學語文二年級《楊樹之歌》的教學設(shè)計

          時間:2024-09-03 03:31:36

          小學語文二年級《楊樹之歌》的教學設(shè)計

          小學語文二年級《楊樹之歌》的教學設(shè)計

          小學語文二年級《楊樹之歌》的教學設(shè)計

            教學目標:

            1、通過學習,感悟樹木與人類的密切關(guān)系,從而愛護樹木保護環(huán)境。

            2、認識7個生字,正確書寫9個字。能找出自己書寫中形體較美的字。

            3、在感悟詩意的基礎(chǔ)上,能有感情地朗讀詩歌:會背誦全詩。

            教學建議:

            1、 課前可以讓學生搜集有關(guān)樹的資料,或者到大自然中走一走看一看,認識一些樹種,想想自己喜歡哪些樹,為什么?

            2、 上課開始可以小組交流自己喜歡的樹,并說說理由。然后指名幾名學生到前臺說說。

            3、讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、評價的能力,因此在本節(jié)課的閱讀教學中,可組織小組學習,在小組中讀讀自己喜歡的自然段,并說說讀明白了什么?著重引導(dǎo)學生讀出自己的情感來。也可以讓學生在自讀、自評中加深理解和體驗。

            4、 課文雖然寫楊樹,但不拘泥于寫楊樹,可以啟發(fā)學生聯(lián)系實際,談?wù)勆磉呄駰顦淠菢拥臉洌菢拥娜,雖然都是普普通通,卻在默默的奉獻、為人們提供方便、帶來快樂。

            拓展練習:

            一、讀拼音,寫詞語。

            Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang

            ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

            二、照樣子接詞。

            例:楊 (楊樹) (樹葉) (葉子)

            爽 ( ) ( ) ( )

            陪 ( ) ( ) ( )

            三、按照課文內(nèi)容選詞填空。

            1、 我的名字叫大葉楊,成天喜歡________(嘩啦啦 、啥啦啦)地歌唱。

            2、 刮風時唱得________(歡快、高興),下雨時唱得響亮。

            3、 沒有風雨來幫忙,我們的歌兒也______(悄悄、俏俏)地唱。

            相關(guān)資料:

            大葉楊:楊樹的一種。楊樹落葉喬木。種類很多,有山楊、毛白楊、小葉楊等多種,多為速生用材樹,木材供建筑、做器具、造紙等用。

            教學準備:

            課件 字詞卡片

            教學過程:

            一、 生生互動,激發(fā)情感。

           。薄⑼瑢W們課前已經(jīng)觀察了周圍環(huán)境中自己喜歡的樹木,老師還希望你們畫一畫喜歡的樹木,你們的畫帶來了嗎?當然搜集有關(guān)樹木的圖片也可以。

            2、教師用投影儀投影學生的畫或圖片,請作者介紹自己喜歡的樹木,師引導(dǎo)學生說清楚,喜歡的樹長在哪里,什么樣,為什么喜歡它?

            1、 小組內(nèi)交流:我喜歡的一課樹。

            2、 今天我們來認識一種樹:楊樹。板課題:楊樹之歌,齊讀課題。

            3、 質(zhì)疑:讀了課題后,你想知道什么?

            例如:樹怎么會唱歌?它會唱什么歌?

            二、初讀感知,自主識字。

            1、 帶著問題,用自己喜歡的方式讀詩歌,努力做到讀準字音,讀通詩歌。

            2、 同桌相互展示,糾正字音。

            三、表情朗讀,體驗意境。

           。ㄒ唬⿴熒焚p第一小節(jié)。

            1、 楊樹高大挺拔,多么有精神,聽,他們在風中唱起了歌。

            課件展示楊樹搖頭晃腦、邊唱邊笑的動畫形象。

            讀讀第一節(jié),讀出楊樹快樂的心情,怎么快樂就怎么讀。

            2、 學生自由展示。

            引導(dǎo):把自己想象成一棵快樂的楊樹,讀出快樂的感覺。

            教師關(guān)注學生朗讀時的情感態(tài)度,允許學生對個別詞語的個性化處理。

            (二)小組合作,品賞第二、三小節(jié)。

            1、下面兩小節(jié),請同學們自選一節(jié)在小組中讀,說說你為什么喜歡這小節(jié),讀明白了什么?

            2、小組匯報:

            (1)當學生匯報到第三小節(jié)時,首先讓學生說說自己讀明白了什么?美在哪里?然后引導(dǎo)學生把這種美表達出來。

            積累詞語:金色的( ) 翠綠的( ) 金黃的( )

            (2)當學生匯報到第二小節(jié)時,在學生充分發(fā)表自己的意見之后,教師課件出示課文插圖,引導(dǎo)學生看圖體會詩歌意境:請大家欣賞課文插圖,說說看到了什么?然后播放優(yōu)美音樂,教師范讀本小節(jié)后引導(dǎo)學生說說仿佛看到了什么?

            結(jié)合看圖,朗讀理解“聊家常、 悠閑”的意思之后再自由練讀表達自己的情感。

            最后想象:老爺爺、老奶奶、小弟弟會對大葉楊說些什么?

            四、感情誦讀,升華情感。

            1、師:孩子們,許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境,他們默默的為人類貢獻關(guān)愛和快樂。讓我們再一起讀讀這首詩歌,表達我們對他們的熱愛之情吧。

            2、配樂朗讀。

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