一年級英語下冊教學教案（通用10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的一年級英語下冊教學教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級英語下冊教學教案 1
教學目標：
能夠聽懂、會說有關詢問和表達位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on …，并能在恰當的情境中初步運用。
教學重難點：
本單元重點功能句的學習：Where is…? It’s under / in / on…
教學準備：
光盤
教學時間：
xx
教學過程：
一、復習
學生跟隨錄音說唱第一課的歌謠，復習鞏固有關教室的詞匯和三個表示位置的介詞。
二、新課呈現
A Look, listen and repeat.
1、學生看教學課件猜老師在找什么。然后根據學生的回答順勢引出句型：Where is the ruler?學生有些可以說出on the desk，然后補充完整：It’s on the desk.
2、領讀重點句子及其回答：Where is the ruler? It’s on the desk.
3、教師問問題，學生一起回答。
4、讓學生以Pair work形式，互問互答，練習這兩句話。
5、操練
(1)教師把準備好的書放在椅子上，并提問：Where is the book?引導學生回答：It’s on the chair.
(2)然后把書放在課桌里，練習介詞in的用法。
(3)再把書包放在課桌下面，練習介詞under的'用法。
B Do and say.
1、師生示范
(1)教師在講臺上擺放一個書包，把一支鉛筆放入書包中。待整個過程讓學生清楚后，提問學生：Where is the pencil?學生做出回答后，教師把鉛筆從書包中拿出來放在書包上面，再提問學生：Where is the pencil?
(2)同上方法，教師將教室中的物品擺在不同的位置，提問學生：Where is …?
(3)請兩名學生到講臺前擺放物品并練習回答。
三、操練
結對活動：學生幾人結對，一人擺放物品并提問：Where is …?另一人猜測并回答：It’s under / in / on …
附：板書設計：
Unit 1 Lesson 3
Where is the …?
It’s on / in / under …
一年級英語下冊教學教案 2
教學目標：
1、能夠掌握方位介詞in, on, under的使用。
2、能夠聽懂擺放物品的指令，如：Put your book under the chair.并作出相應的反應。
3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。
教學重難點：
對課堂指令語Put … in / on / under …的理解。
教學準備：
光盤，單詞卡片，實物
教學過程：
一、復習
1、聽一聽，指一指(desk, chair, blackboard)
2、聽一聽，做一做。拿出鉛筆，根據老師的口令，放在桌子的不同位置。(in, on, under)
二、新課呈現
B. Listen and do.
1、教授關于in / on / under的'短語：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.
操練以上短語：教師發指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …)，學生做相應的動作，還可以用其他的學具練習。
2、學習句型put … in / on/ under…
(1)白板上寫出三個句子：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三個漢語意思：把書放進桌子里。把書放在桌子下面。把書放在桌子上。
(2)讓學生根據老師的動作猜出每個句子相對應的意思。
(3)教師下指令，師生一起做動作。加入chair進行練習。
(4)如有足夠時間可以請幾名學生上臺比賽。
三、操練
C.Listen and chant again
1、請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。
2、教師播放歌謠錄音，學生聽錄音指單詞。
3、教師反復播放錄音，請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。
附：板書設計：
Unit 1 Lesson 1
Put your schoolbag under the chair.
Put your schoolbag on the chair.
一年級英語下冊教學教案 3
教學內容：
Unit 8 Shapes Lesson 1
教學目標：
1.Can listensay eadteh words and their pictures: square, circle, triangle, rectangle, star, heart
2.Can say the new structures: What shape is it? It’s a （square）
教學重點：
1. 圖形square, circle, triangle, rectangle, star, heart的學習
2.句型 What shape is it? It’s a （square）的操練、運用。
教學難點：
1.What shape is it? It’s a （square）與 What is it? It’s a （dog）的區別
2. Square, triangle和 rectangle的.發音。
3.內容抽象難以激發學習興趣。
突破教學難點的方法 讓學生多跟讀單詞，通過句子的比較和對教室內物品的聯系認識，結合數學內容，降低學習的難度，也要通過游戲，練習等來激發學生的學習熱情。
教具準備：
教學課件，圖片，卡片等
教學過程：
一、熱身（Warm-up）
1.Oral English
2.Let’s sing a song. Game:Can You Remember?給學生一定時間看圖形內的動物，然后清空，看誰能說出圖內原來放的的是什么動物。 Play the game ,then get the Ss say the pictures for “cat, rabbit, fish, bird and mouse.”
二、新課呈現（Presentation）
1.Tell the children :These are shapes, shapes,shapes！ Repeat Repeat: shapes
2.Elicit “circle”。Show the clock,sun.T: What shape is it?Its a circle.Say anything like a circle in our class? 2.Elicit “Rectangle” T:The sun is up in the tree.Whats this? Say“Rectangle”in Chinese. S1: “It’s a rectangle.”S2: “It’s a rectangle.”
3.Elicit “square” T:Tell the children .Whats this?天安門square。
Say“square”in Chinese.
S1: “It’s a square.”
S2: “It’s a square.”
4.Point to the starfish. Elicit “Star” or in Chinese. Say and the practice it wing other pictures. S1（Point to the flag）： “It’s a star.” S2: “Five”。 S3: “Yellow” 4.T（Point to the flag.）： Elicit “Heart” or in Chinese and practice it. S1（Point to the flag）： “It’s a star.” S2: “Five”。 S3: “Yellow” Repeat: Heart. Game:What’s In The shapes? 看卡紙中的動物輪廓，猜一猜里面是什么，學說：The ? is in the ?。
5. Present other shapes: circle, ,rectangle square .
三、鞏固和延伸（Consolidation and extension）
1.Read together .
T: Turn to page 16. Listen and follow to me！Compare thetriangle with the rectangle.
2.Go to teach the shapes with the words and practice in many ways.
（1）Exercises:How Many ?Direct the children to look at the pictures. Give them an example.
（2）欣賞：世界著名建筑
（3）To be a disigner, to design a doll or a robot.Have the children design something with the shape and call out the name of the shape.
四、作業布置
1.Listen to the tape on page 2-13
2.Read the text loudly twice.
板書設計：
What shape is it? It’s a （square）
square, circle, triangle, rectangle, star, hear
一年級英語下冊教學教案 4
課前準備
1.教室物品圖片。
2.教學錄音磁帶。
3.數字卡片（從1至10）。
教學內容
A Look，count and chant.
1.通過游戲活動復習數字單詞1～7。
2.學習英語句型How many can you see？。
3.表演歌謠。
B Let＇s sing.
1.學習用手勢表示數字1～10。
2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數字時的手勢，向學生滲透中外文化的不同。
教學建議
1.教師設計練習活動復習數詞1～7。
2.用講故事的形式呈現歌謠內容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學生就圖畫進行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss：Elephant.T：elephant is very tired.教師出示圖2，T：Look，who are coming here？Ss：Monkeys.T：How many monkeys do you see？Ss：Four.T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學生學習英語數字8～10。
3.在學生熟悉歌謠內容后，教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時，教師根據錄音內容做出相應的動作。學生也可以模仿。
4.教師讓學生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學生根據歌謠內容進行角色表演。
6.學生學習用手勢表示數字。在做這項練習時，可以啟發學生用手勢表示數字。如：教師伸出兩個手指，T：What＇s the number？Ss：Two.T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.學生在練習用手勢表示數字后，教師可以讓學生觀察書上的`手勢圖，請學生說一說與中國的手勢有什么不同。
8.錄音材料：
A項：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B項：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
一年級英語下冊教學教案 5
教學目標：
通過本節課的復習，進一步掌握有關衣物的單詞及相關句型。
通過學習兒歌，培養學生的學習興趣。 掌握與兒歌有關的新單詞。
教學重點：
學習并掌握兒歌中出現的新單詞。
教學難點：
兒歌中一些單詞的發音：an umbrella a violin a watermelon
兒歌中的一些句子，如：Look at the umbrella等
教具準備：
單詞卡片，錄音機，水彩筆，小雨傘模型，手表，西瓜形狀的巧克力 若干。
教學過程：
1. 復習單詞：Listen and act. （Put on your sweater, put on your shirt, ……） 學生聽見口令后做出相應的動作。 復習上節課學習的歌曲，邊跟著錄音唱邊做動作。 活躍課堂氣氛，培養學生興趣。
2. 學習新單詞： a. 老師做一個撐傘的動作，讓學生猜”What’s this?”，引出單詞 umbrella，而后拿出小傘，請學生跟讀，反饋時，可以讓會讀單詞的 學生撐一下小傘，以此來鼓勵學生，調動學生的積極性。
b. 講單詞watermelon時，可以送給會讀這個單詞的學生一個西瓜 形狀的巧克力以示獎勵。
c. 講單詞violin和watch時，可以采用將手表藏起來，讓一個學生 找，其他學生讀單詞用聲音大小來提示手表的位置的游戲來鞏固和反 饋。利用多種形式，調動學生積極性，以達到學中玩的目的， 培養學生的模仿朗讀能力。
3. 學習兒歌： 老師邊在黑板上畫雨傘邊說”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 畫完后，讓學生模仿老師的.樣子，邊畫邊重復。其它句子同 樣采用此種方法進行，直到熟練為止。最后，讓學生邊看黑板上的 畫，邊跟著錄音打著節奏說。
4. 拿出水彩筆，將書上第40-41頁的空白圖畫，涂上要求的顏色， 涂色后讓學生運用以前學過的句子說一說。培養學生的說話能力
板書設計：
Unit 11
（簡筆畫）
an umbrella a violin
a watermelon a watch
一年級英語下冊教學教案 6
一、教學目標:
1.能聽說，認讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。
2.能聽懂所學的玩具的單詞。
3.通過說說畫畫的活動進一步提高學生學習英語的興趣。
二、教學重點：
單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.
三、教學難點：
學會單詞：toys,plane,pinwheel的發音;Let’schant部分的說唱。
四、教具準備：
1.教師準備ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的圖片和實物。
2.教師準備B部分的彩色的圖卡。
3.教師準備一首英語歌曲的磁帶
五、教學過程：
1、復習上一個單元的單詞。
2、全班分兩大組來唱第上一單元的`Let’schant。
3、呈現新知：
(1)請同學們說一說你的家里都有哪些玩具，看看誰能說到老師要講的其中的一個。學生說到的玩具熊，教師就出示teddybear的圖片或實物教teddybear，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。
(2)讓學生看這些玩具組成的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)讓學生站起來，一邊看動畫，一邊做動作。隨后教師通過動作示范，讓學生猜是哪個單詞。
4、趣味練習：
(l)選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片(注意活動的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的玩具，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。
(3)Let’srhyme.將所學的單詞替換上一單元的Let’schant中的生活物品。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：Ilikeaball.第二組一起說：Metoo.拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。
(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。
六、教學結束：
布置回去熟記單詞，明天課上進行抽查。
一年級英語下冊教學教案 7
教學目標：
1、學會使用Is it...?來猜測事物，并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isnt.
2、學會如下新單詞：fox，monster，kite
重點難點：
如何調動學生的積極性去學并運用Is it...?，同時懂得如何回答;
教學過程：
ⅠWarmer
1.老師示范說韻句，步驟如下
2.What’s that? What’s that?
3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.
4..然后學生和老師一起說韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
ⅡPresentation
今天我們要進行小組比賽，Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開謎底。
教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問學生
T：Whats this?
Ss: Its a dog.
T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....引導學生用Yes, it is./No, it isnt.來回答)
Ss:Yes, it is.(加上手勢)
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的圖片(教授新單詞)
T：Whats that?
Ss:狐貍。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓學生對比。引導學生說出fox 的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
T：Whats this?
Ss:怪獸。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)
Ⅲ Practise
T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了?那真的.是一只怪獸嗎?
Ss:(聽錄音)
T:Ok,Who can answer my question?You please.
S1:他們以為看到了怪獸。
T：Is it a monster?Yes or not?
Ss :No, it isnt.
T:If it is not a monster,whats that?
Ss:風箏。
T：Its a kite.板書kite 風箏,follow me.
Ss:kite
T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?
Ss:Yes.(聽錄音跟讀，加上手勢)
T：We have a new word in this sentence.Look,Whats the meaning?
Ss:看。
T:Yes.Very good.看，板書look(大小聲操練)，我們之前有學了book這個單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎?
T:Lets go on.
Ss:(繼續聽錄音跟讀)
T:Help.What does it mean?
Ss:不知道。
T::救命的意思。當我們遇到危險時，我們就可以大聲喊help,help,help.Read after me.help
Ss:Help.
T:Listen to the tape once again.And read it.
Ss:....
Ⅳ Consolidation
T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里，讓一個同學去觸摸它，然后必須用Is it a...?句型來問下面的同學。我們只能用Yes, it is./No,it isnt.來回答。Is it clear?
Ss:Yes.
T:Who wants to try?Ok,you please.
教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)
S1:Is it a ruler?
Ss:Yes,it is.(加上手勢)
T:Wow.You all do a good job.Now lets see who is todays winner.G1 G2 G3 orG4.
Ss:G2.
T:同學們一起用Is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
Ss:Is it a dog?
T:Yes,it is.(以此來進一步操練Is it a...?的句型)
T:Congratulation.G2 you are the winner.Todays homework.回答之后，熟讀本課。Classover.Goodbye boys and girls.
一年級英語下冊教學教案 8
教學方法：
TPR教學法，趣味教學法
課前準備：
Word-cards;Jigsaws;Books
教學目標：
1、學會使用Is it...?來猜測事物，并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isnt.
2、學會如下新單詞：monkey，monster，kite培養學生的好奇心，學會質疑、好問并尋求解疑的良好學習習慣。
重點難點：
如何調動學生的積極性去學并運用Is it...?，同時懂得如何回答;
教學過程：
一、 Warmer
1、 Greetings
2、 Do morning exercises
復習單詞：dog，cat，panda
(把以前學過的舊知識以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓學生動起來，在輕松愉快的氛圍下進入學習狀態。)
二、 Presentation and learn
1、 Present a jigsaw
(1) guess how many the jigsaws are
(2) present the pattern
呈現信息差："同學們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜測嗎?"激發學生的求知欲，繼而呈現主要問句句型"Is it......?"讓學生進行首次的聽力性輸入
板書：Is it...... ?
2、Practice the pattern "Is it...... ?"
(1)Loud or low
(2)Train train train
趣味性的.游戲操練方式能積極地調動學生的開口X，讓學生脫離枯燥，學得帶勁，說得起勁。
3、Guess what the jigsaw is
(1)Guessing 老師邊拼，學生邊猜;同時，滲透對答句的學習
S1：Is it a dog?
T：Oh， no ， it isnt.
S2：Is it an apple?
T：No ，it isnt.
最后，呈現完整拼圖，并學習新單詞 monkey，接著為monkey編兒歌，如"猴子monkey真調皮;monkey monkey很聰明"等
4、 Look ，ask and answer
T：So，is it a dog?
S：No.
T：No，it isnt. (板書，做動作--兩手交叉表示no，并帶讀操練)
同樣方法學習Yes, it is.(板書，做動作--手指做V手勢表示yes，并帶讀操練)
5、 快速對一對 教師做手勢，讓學生分辨，并讀出來
借助適當的肢體語言能避免單調的帶讀跟讀，讓學生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學中，著實落實有效性教學。
6、 Revision
三、 Practice
1、 背面玄機
抓住學生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發學生運用新句型Is it...... ?進行猜測
2、 學習新單詞monster并為單詞編兒歌
3、 Game：神手大競猜
準備一個盒子，盒內裝東西，面對全體學生的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學生伸手入盒內拿東西，再用Is it?猜測，其余學生根據其猜測的內容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜對的學生獎勵貼圖。
四、 Chant
Dog, dog, is it a dog?
Oh, no, no, it isnt.
Monkey,monkey,is it a monkey?
Oh, no, no, it isnt.
Is it a monster?
Oh, no, no, it isnt.
Is it a kite?
Yes, yes, it is.
把所學的知識以節奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學生的記憶效果。
作業設計：
背誦活動二。
板書設計：
Is it ...?
Yes,it is.
No,it isnt.
一年級英語下冊教學教案 9
一、教學目的：
1． 能夠運用已經學過的句型談論五官、動物、或文具。
2． 說出并畫出兔子喜歡吃的食物。
3． 完成B Let’s play部分。
二、課前準備：
錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、組合圖片、單詞卡片。動物頭飾
三、教學過程：
1． 復習動物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
2． 教師播放錄音，根據錄音進行提問，檢查學生聽得是否正確。
如：T：1。確認學生對人物的認知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發學生說出聽到的動物單詞或舉起相應的動物圖片。
3． 教師啟發學生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學生不會用英語說的，可以用漢語回答，在學生用漢語說的同時，教師說出英語單詞。
4. 教師指導學生聯線題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據聽到的內容幫助小動物們找到自己的食物？ 強調：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒聽錄音就動手。聽老師話的同學老師要獎勵。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽錄音
2.說出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動手畫在書上教師要強調：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經完成任務了。
然后，按程序帶學生做一遍。
4．在投影下核對答案,老師提示學生angel and rabbit
5．完成A項連線活動后，和同桌說一說。
4． 完成B 項Pair work：
一個學生指圖說單詞，每說一個，另一個學生就在這個學生的書上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
5． 故事教學：
1． 整體介紹故事內容：
教師出示掛圖，讓學生觀察思考
教師借助手勢、動作簡單說一說故事大意
2． 教師出示教學掛圖，播放錄音，讓學生根據錄音試著指出相應的圖，鼓勵能重復錄音中句子的.學生。
3． 教師重復播放錄音，讓學生在理解的基礎上重復聽到的句子。
教師不要限制學生重復哪句話，誰能重復什么就重復什么，在重復的同時要做出相應的動作。
4． 學生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學生一個角色，讓學生能夠記住自己的話就可以，每個學生記住一句話，合起來就是一個短劇。
5． 教師反復播放錄音，讓學生多聽，邊聽邊做動作，以增強對課文的理解和記憶。
Fun time的學習并不一定要求學生都掌握
5． Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.
一年級英語下冊教學教案 10
教學內容：
1. Structures
New: What shape is it?
It’s a (square).
Review: What is this? It’s a (dog).
2. Vocabulary
New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart
Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教具準備：
1． 第7單元單詞卡片。
2． 本單元單詞卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3． 本單元掛圖。
4． 剪刀、蠟筆和彩筆。
教學過程：
1． Warm-up
（1） 教師說：“Stand up.”學生在教室里走動，伸展胳膊。
（2） 教師說：“Tiger.”學生模仿虎的動作和聲音。
（3） 重復以上步驟依次復習第7單元學過的動物。學生繼續在教室里走動 并模仿動物的動作。
（4） 教師說：“Sit down.”然后舉起動物的卡片問：“What is it?”學生 回答：“It’s a (tiger).”
（5） 用同樣的步驟復習所有學過的動物的單詞。
2． Preview
用卡片呈現新單詞
（1） 舉起方形的`卡片讓學生看。指著卡片說：“It’s a square.”呈現單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學生跟讀，然后指著卡片引導單個 學生讀。
（2） 重復以上步驟，呈現下列新單詞：circle, triangle.
（3） 舉起不同形狀的卡片，先讓全體學生然后讓單個學生說出形狀的名稱。
3． Presentation of new language
學生用書第10頁
給學生一些時間討論在圖中見到的圖形。
4． Homework
復習形狀單詞。
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