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          六年級語文下冊《綜合復習》教學設計

          時間:2024-08-18 22:29:54

          六年級語文下冊《綜合復習》教學設計

          六年級語文下冊《綜合復習》教學設計

          六年級語文下冊《綜合復習》教學設計

            《綜合復習》整體教學設計

            第一板塊

            一、充分自讀自悟,完成文后練習。

            1.學生自主閱讀前8篇文章,嘗試完成文后練習題。

            2.同桌或小組逐篇交流討論。

            二、全班交流,突出重點突破難點。

            1.逐課交流自學成果,小組提出學習中的難點。

            2.根據學生學習中的難點與教學的重點,相機加強指導和習練。

            例如:

            (1)關于查字典及聯系上下文理解詞語。

            A 根據《養花》一課總結方法:不僅要查字典,還要聯系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。

            B從其他文章中選出幾個詞語,學生試著來理解。

            《生活是多么廣闊》──芬芳

            《中華第一龍》──游弋

            《獄中聯歡》──高歌曼舞

            《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長、勁峭、剛勁

            (2)關于“用自己的話簡要地說一說”

            除了結合《琥珀》一文練習,還可以讓學生用自己的話簡要說說《養花》《名碑薈萃》《獄中聯歡》的主要內容或其他教師為學生提供的短文。

            第二板塊

            一、隨文練筆和習作的評價

            1.《生活是多么廣闊》仿寫

            評價著眼于學生對生活的理解及句式的積累和運用(去……去……)

            2.《名碑薈萃》的關于介紹書法家作品的解說詞

            評價重點:一是介紹清楚書法家及其作品的特點;二是從解說的角度,考慮是否能吸引別人,也就是表達方式要靈動,要有聽眾和觀眾感。

            3.《智慧之花》的縮寫及讀后感

            縮寫的練習要抓住主干,重點稍稍多用點筆墨。讀后感可結合四組作文的講評,再引導學生自評自改。

            4.《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改

            片段修改只要寫明白就可,用詞要準確,力戒語言啰嗦。

            5.給外地親友寫封信

            寫信一是注意信的格式,二是主要內容──最近的情況和暑假的打算,三是要有強烈的對象感,對什么人說什么話。

            當然,也可以根據本班實際,創設情境,多為學生提供寫信與人交流想法和思想的機會。

            二、鼓勵學生制作自己的小學畢業優秀文集,可以按文體分類,可以按年級分類,然后交流閱讀,對作文進行一個總體的回顧和復習。

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