印度的教學(xué)反思

時(shí)間：2024-07-03 17:51:22

關(guān)于印度的教學(xué)反思

關(guān)于印度的教學(xué)反思

關(guān)于印度的教學(xué)反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)觀察地形分布圖，獲取和解讀信息，并能夠科學(xué)準(zhǔn)確地描述印度地理位置；

　　2、學(xué)會(huì)閱讀地理要素隨時(shí)間變化而變化的柱狀圖，分析和概括印度人口增長(zhǎng)特點(diǎn)；

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用表格比較分析法，了解印度人口增長(zhǎng)與資源環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

　　4、學(xué)會(huì)分析“孟買(mǎi)各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風(fēng)向圖”，描述熱帶季風(fēng)氣候的特征，理解南亞季風(fēng)與印度水旱災(zāi)害的關(guān)系。

　　（2）過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生自主探究及合作、交流的意識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力。

　　2、學(xué)會(huì)獲取圖示信息的步驟和方法，從而提高分析和概括地理事物或現(xiàn)象的能力。

　　（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　1、從印度人口問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步懂得人類(lèi)必須自覺(jué)控制人口的重要性和必要性，樹(shù)立正確的人口觀。

　　2、通過(guò)對(duì)治理印度水旱災(zāi)害的討論，激發(fā)學(xué)生了解自然，適應(yīng)自然的情感，培養(yǎng)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展觀。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)：印度人口問(wèn)題及水旱災(zāi)害形成的原因

　　教學(xué)難點(diǎn)：印度水旱災(zāi)害頻繁的原因

　　三、教學(xué)方法

　　1、讀圖分析法

　　2 、合作討論法

　　3 、比較教學(xué)法

　　四、教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　引題：通過(guò)多媒體課件展示了幾幅圖片，有美如仙境的泰姬陵；有金碧輝煌的佛教建筑；有新德里的城市風(fēng)光；有金色的沙灘及高大的椰子樹(shù)；有虔誠(chéng)沐浴于恒河的教徒；有悠閑漫步于街市的牛-----緊接著展示充滿(mǎn)激情的印度舞蹈和絢麗色彩的印度服裝。配以解說(shuō)：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明。泰姬陵享譽(yù)世界，歌舞極具民族風(fēng)情，這是一個(gè)視牛為神明的國(guó)家，大街上牛可以自由漫步；這也是一個(gè)人口大國(guó)，人口已超過(guò) 10 億，僅次于中國(guó)??猜一猜“這是哪一國(guó)家？”

　　（二）、講授新課

　　在新課教學(xué)中，首先要讓學(xué)生明確“印度在哪里”。推出活動(dòng)1

　　1、用多媒體展示教材中的圖片7.31 圖和7.34圖，讀圖分析，明確印度的地理位置及地形特點(diǎn)。（讀圖步驟一般為：讀圖標(biāo)；讀圖例、注記；讀要素之間的關(guān)系。)

　　2、第一小任務(wù)：明確印度的地理位置特點(diǎn)

　　緯度位置: 8°N——34°N

　　海陸位置：亞洲南部，印度洋北岸

　　相對(duì)位置：（1）、找出印度主要的陸上鄰國(guó)，這些國(guó)家分別位于印度的哪個(gè)方位？

　　東臨孟加拉國(guó)，緬甸；

　　南與斯里蘭卡隔海相望；

　　西北與巴基斯坦相連；

　　北接中國(guó)、尼泊爾、不丹。

　　（2）、印度南部瀕臨哪些海洋？

　　南部西側(cè)是阿拉伯海，

　　南部東側(cè)是孟加拉灣，

　　南部正對(duì)印度洋。

　　3、第二小任務(wù)：明確印度的地形特點(diǎn)

　　（1）北部是喜馬拉雅山地，

　　中部是恒河平原，

　　南部是德干高原。

　　（2）地勢(shì)北高南低。

　　4、在分析印度地形特點(diǎn)的時(shí)候，我特意插入了一個(gè)小活動(dòng)：

　　第一步：讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出印度的外部輪廓圖，另一個(gè)學(xué)生在圖上標(biāo)出印度的地形分布特點(diǎn)。第二步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)其地形酷似牛頭，并且補(bǔ)充資料，了解印度人民對(duì)牛的崇拜。第三步：結(jié)合印度恒河文化，了解印度人民把恒河作為他們“永恒生命的象征”。

　　新課的第二步，轉(zhuǎn)入到對(duì)印度人口特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這一板塊主要了解印度的人口現(xiàn)狀及人口問(wèn)題。推出活動(dòng)2

　　展示教材7.35圖及7.1相關(guān)表格材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明印度人口特點(diǎn)及其影響。

　　1 、從統(tǒng)計(jì)圖7.35中分析印度人口特點(diǎn)及預(yù)測(cè)變化趨勢(shì)。

　　A．人口數(shù)量大。目前人口已過(guò)10億，僅次于中國(guó)，居世界第二位

　　B．增長(zhǎng)速度過(guò)快。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)到2050年前后，印度將取代中國(guó)，成為世界第一人口大國(guó)。 2、了解了印度的人口現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：過(guò)快增長(zhǎng)的人口會(huì)帶來(lái)哪些影響？

　　展示圖表7.1 ，比較分析表7.1數(shù)據(jù)，說(shuō)出眾多的人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 3、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探討：控制人口數(shù)量，你有哪些好的建議？你能給印度政府出出主意嗎？

　　4、拓展延伸：人口的負(fù)增長(zhǎng)又會(huì)帶來(lái)哪些影響？

　　歸納小結(jié)：眾多的人口不僅會(huì)帶來(lái)住房緊張，交通擁擠，環(huán)境污染，資源緊缺等壓力，還會(huì)給本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。人口的增長(zhǎng)必須與本國(guó)的資源、環(huán)境相適應(yīng)，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀。

　　轉(zhuǎn)折過(guò)渡：印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅，用多媒體展示印度的水旱災(zāi)害圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的無(wú)情，激發(fā)同情心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待自然。印度水旱災(zāi)害給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，那水旱災(zāi)害產(chǎn)生的原因是什么呢？引出下一個(gè)難點(diǎn)：印度水旱災(zāi)害的原因分析。

　　新課的第三步：轉(zhuǎn)入對(duì)印度氣候特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這一板塊主要了解印度的氣候特點(diǎn)及影響。推出活動(dòng)3

　　1、展示教材P7的“亞洲氣候類(lèi)型圖”及圖7.38，試明確印度的主要?dú)夂蝾?lèi)型，并分析熱帶季

　　風(fēng)氣候的特征。（繼續(xù)培養(yǎng)讀圖析圖能力）

　　明確：印度主要?dú)夂蝾?lèi)型：熱帶季風(fēng)氣候

　　氣候特點(diǎn)：全年高溫，旱雨兩季；降水集中在6-9月。

　　2、觀察圖7.38、7.39、7.40，分析印度水旱災(zāi)害的形成原因。完成表格1、表格2

　　采取分組討論法，圖表比較法，講練結(jié)合法，鼓勵(lì)學(xué)生自由討論，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息，整理信息，綜合分析信息的能力，然后師做歸納總結(jié)。

　　3、拓展：我國(guó)也是季風(fēng)氣候，同樣也是一個(gè)水旱災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，請(qǐng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，討論該如何治理印度的水旱災(zāi)害？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師做歸納小結(jié)）

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