數(shù)學(xué)1至5的教案設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)1至5的教案設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)1至5的教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）了解1—5數(shù)字等差關(guān)系；
（2）增進(jìn)對(duì)1—5數(shù)字的排列順序的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：演示板上1—5梯形圖按行分開(kāi)粘貼、每位幼兒一張小的1—5梯形圖和淘氣“1”
（畫(huà)有簡(jiǎn)單卡通人物形象的格子）
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師在演示板上從上到下，第一行1個(gè)格子，第二行2個(gè)格子，第三行3個(gè)格子，以次類推，用帶顏色的紙粘出一個(gè)階梯狀的圖形。引導(dǎo)幼兒這是數(shù)字寶寶住的樓，這座樓里有幾層：1、2、3、4、5層。他們每層房子有什么不同，第一層房子有五個(gè)房間，第二層房子有四個(gè)房間，第三層房子有三個(gè)房間，第四層房子有兩個(gè)房間，第五層房子有一個(gè)房間。
2、 出示淘氣“1”形象，淘氣“1”跑來(lái)跑去到處去串門，它先后來(lái)到了數(shù)字“1”“2”.“3”.“4”哥哥姐姐的家里去玩，可是它到誰(shuí)家誰(shuí)都不高興，因?yàn)樗搅藙e人的家里，那個(gè)人的家就不是自己的家了。我們看看是不是：
“淘氣的1你在哪里？跑到哪里就多個(gè)你
跑到2家就加個(gè)1，跑到3家也得加上你，
跑到4家還是多個(gè)1，原來(lái)只要按順序，他們之間都差你。”
例：淘氣“1”到“2”家來(lái)玩，“2”就成了“3”了，就不是“2”的家了。
3、淘氣“1”到誰(shuí)家，那個(gè)數(shù)字就比原來(lái)大了一個(gè)，原來(lái)每個(gè)數(shù)字寶寶之間都相差一個(gè)淘氣“1”。通過(guò)挪動(dòng)淘氣“1”讓幼兒感受等差。
4、幼兒拿出自己的插板，在第一行第一列放一顆紅棋子、在第二行的第一列和第二列分別放一顆藍(lán)棋子一顆紅棋子、在第三行的第一列放第二列放兩顆藍(lán)棋子第三列放一顆紅棋子、在第四行的前三列放三顆藍(lán)棋子，在第四列放一顆紅棋子、在第五行的前四列放四顆藍(lán)棋子，在第五列放一顆紅棋子。讓孩子數(shù)數(shù)，直觀地感受紅色棋子代表的相等的差。
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