美術(shù)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-01 02:12:50

美術(shù)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：春

　　執(zhí)教者：李文凌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，了解春天給自然帶來(lái)的變化，感受春天的美。

　　2、在觀(guān)察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：觀(guān)察和感受春天帶來(lái)的盎然生機(jī)，能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　媒體使用說(shuō)明

　�、沤M織教學(xué)

　　集中注意力，準(zhǔn)備上課

　　⑵引題激趣

　　要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。

　　提問(wèn)：①能告訴老師這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生活動(dòng)

　　觀(guān)看、朗誦、發(fā)言

　　CAI展示音畫(huà)詩(shī)《春曉》

　　（經(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門(mén)中引入課堂）

　　配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來(lái)季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學(xué)習(xí)的熱情。

　　1、春天來(lái)了，春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物，想知道都有些什么嗎？

　　一生點(diǎn)擊，其它學(xué)生觀(guān)察

　　課件展示一個(gè)美麗的春景畫(huà)面，把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

　�、僦罏槭裁磿�(huì)收到這份禮物嗎？

　　學(xué)生討論、發(fā)言：因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---

　　音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)

　�、诖禾炀驮谖覀兩磉�，我們一起來(lái)感受一下春天好嗎？

　　與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)

　　春雨會(huì)帶來(lái)什么變化？

　　學(xué)生討論后發(fā)言

　　2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物，想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎？它們是怎樣生長(zhǎng)的？你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎？

　　一生點(diǎn)擊打開(kāi)第二份禮物，其它的學(xué)生觀(guān)察

　　展示了物生長(zhǎng)的畫(huà)面：花朵一瓣瓣張開(kāi)美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹(shù)牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè)交融著

　　觀(guān)察、回答

　　進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演

　　3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？

　　打開(kāi)第三份禮物觀(guān)察

　　討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

　　蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上（對(duì)春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）

　　三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)

　　指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

　　根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類(lèi)藝術(shù)形式。

　　絡(luò)內(nèi)容分三大塊：

　　“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫(huà)、大師畫(huà)的水墨畫(huà)、電腦畫(huà)、水粉水彩通等。

　　“春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。

　　“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí)，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

　　學(xué)生作業(yè)：

　　①用繪畫(huà)形式表現(xiàn)春天。

　　②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹(shù)找回春天。

　　五、作業(yè)講評(píng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)，給喜歡的畫(huà)插上小紅旗。

　　老師給大樹(shù)貼上微笑的眼和嘴，表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。

　　學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評(píng)比，給喜歡的畫(huà)貼上小金星。

　　孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多

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