《明天更輝煌》六年級語文上冊教學設計
《明天更輝煌》六年級語文上冊教學設計
教材簡析：
《明天更輝煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。
教學目標：1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
重點難點：1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。2．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教學方法：講授法、討論法等
教學準備：多媒體課件
教學時間：第四周
教學課時：兩課時。
教學步驟
第一課時
教學目標
1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解現代詩的特點。
教具準備：生字新詞卡片，重點語句幻燈片。
教學過程
一、導入課文，揭示課文題目
1．（出示中國地圖）同學們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？
2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？
學生甲：游行，看升旗。
學生乙：載歌載舞，放鞭炮。
學生丙：寫文章、作詩。
板書課文題目，今天我們要學的課文就是為了紀念這一時刻而寫的詩。
學生齊讀課文題目。
4．老師出示香港的資料和圖片，學生讀課文。
二、再讀課文，學習本課的生字、新詞
1．學生自瀆課文，畫出生字、新詞
2．學生匯報交流學習情況。
3．教師出示生字新詞卡片。
恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐
4．借助工具書學習生字、新詞，理解詞語。
斷腸：形容悲傷到極點。
自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。
炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經在望的美好的前景。
點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。
三、整體感知，劃分段落
1．本文是一首現代詩歌，是獻給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。
2．學生討論，劃分段落。
全詩共三節，可以分為三部分。
第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。
第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關心與幫助，體現了祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。
第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。
3．全詩表達了作者怎樣的思想感情？
全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。
四、學習課文第一部分
1．指名讀第一節，畫出重點詞句。
2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？
漫長的歲月指香港自19世紀中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發生了好多的事情。
3．出示句子：
（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。
（2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。
從這兩句話里，你又讀出了什么？
學生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。
學生乙：寫長江、黃河，其實是在表現舉國上下的憤怒與悲痛。
師小結：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。
請同學們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節課再來繼續學習。
第二課時
教學目標
1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。
2．了解香港回歸這段歷史，激發愛國情感。
3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教具準備
香港相關資料，重點語句幻燈片。
教學過程
一、復習導入，聽寫詞語。
1．同學們，我們今天繼續來學習《明天更輝煌》。
聽寫詞語：
恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐
2．學生互相檢查，不會寫的練習鞏固。
3．你們課下搜集了哪些資料呢？
二、學生課文第二部分
1．了解了這段歷史，我們接著來學習課文。
2．學生齊讀。
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