紅與黑的藝術(shù)教案
紅與黑的藝術(shù)教案
一、教學目標：
情感與審美：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從欣賞中認識一些“書法文化”。
體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞與創(chuàng)作相結(jié)合，激發(fā)學習書法的興趣，感受書法美，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
實踐與創(chuàng)作：自選練習四個字，創(chuàng)作“揮春”這一簡單的書法作品。初步掌握書法創(chuàng)作的基本步驟與技法。
欣賞與評議：能對作品發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。
二、教學重難點：
重點：
1、欣賞優(yōu)秀書法藝術(shù)作品，使學生認識書法文化的博大精深。
2、“揮春”的書法文化現(xiàn)象，以及“揮春”創(chuàng)作的基本步驟及技法。
難點：“揮春”時如何把握書法創(chuàng)作的基本要點。
三、教學準備：
名家書法集字揮春作品數(shù)幅；狼毫大楷、中華墨汁、灑金宣紙、毛邊紙、羊毛氈。
四、教學設(shè)計
一、欣賞引入
組織教學：檢查學具、引導學生認真聽課。
書法藝術(shù)歷史悠久，源遠流長，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。歷代教案頻道 /出現(xiàn)了許許多多的書法家。（展示部分書法家圖片，提問相關(guān)知識）
這些書法家給我們留下了許許多多優(yōu)秀的書法作品，琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。這些書法作品能流傳到今天，就說明具有相當高的藝術(shù)價值。（欣賞部分經(jīng)典書法作品，分別讓學生說出書體、個人感受。）
書法是我們中國人生活中的一部分（繼續(xù)演示課件），其實不僅我們中國人喜愛書法書法，在新加坡、日本、法國都有很多人喜歡這門藝術(shù)，到底如何欣賞這些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，如果我們有興趣，大家不妨去了解一些書法發(fā)展史，到那里去認識這門藝術(shù)。（展示網(wǎng)站）
二、講授新課
揮春的產(chǎn)生和發(fā)展：“揮春”到底指的是什么？怎么來的？先從“春聯(lián)”說起，每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，給節(jié)日增添了喜慶氣氛。春聯(lián)，俗稱門對子。
春聯(lián)源于古代的桃符。桃符是掛在大門兩旁的長方形的桃木板。上面寫上“神荼”，“郁壘”二神名，以驅(qū)鬼避邪。
春節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，而春聯(lián)則是我國獨有的一種傳統(tǒng)文化。
一些人家也常會用墨或金粉在紅紙上書寫一些吉利的詞語貼在家里或者送給親朋好友，以增添春節(jié)的喜慶氣氛、討個吉利，久而久之，在我們廣東以及東南亞華人社區(qū)逐漸就形成了一種新的春聯(lián)形式——“揮春”。“揮春”不局限于書寫對聯(lián)，一個字也是揮春，如“福”。
三、書寫練習
今天我們就嘗試書寫一條“揮春”，同學們從這些“揮春”選擇一個揮春，然后教案頻道 /在毛邊紙上練習臨寫。簡單提示書寫要點，巡回輔導。
四、示范輔導
示范書寫一件“揮春”。步驟：構(gòu)思à折紙à書寫à完成
巡回輔導，及時糾正學生中的不良做法，當場演示，以便學生更清楚地看到。發(fā)現(xiàn)好的作品及時進行表揚，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時提出解決的辦法。
五、評議結(jié)束
對作品發(fā)表簡單評議。本課時安排內(nèi)容較多，主要通過“揮春”這個知識點讓學生了解更多的書法文化。根據(jù)學生積極性，適當多給學生一些創(chuàng)作時間。
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