二年級下冊第三單元教案
二年級下冊第三單元教案
【教學內容】
教科書32頁例3、例4。
【教學目標】
1．使學生進一步掌握整十、整百數的加減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2．結合具體情景，讓學生理解并掌握加減法的檢驗方法，感受檢驗的重要性，培養自覺檢驗的良好習慣。
【教學重點】
學會加減法的檢驗方法。
【教具準備】
例3和例4的情景圖。
【教學過程】
一、復習
下列口算各題。
70+20= 80-50= 35+15= 70+80= 800-200=
870-70= 300+400= 1000-600= 720-200=
讓學生說一說，300+400是怎樣算的？720-200又是怎樣算的？
教師：今天這節課，我們繼續學習整十、整百數的加減法。
二、教學新課
1．教學例3
教師：小玲和小丁是一個班的同學，他們倆是一對好朋友，想知道他們的家在哪里嗎？出示情景圖，學生根據圖上的信息提出問題。
教師：要求小丁到小玲家一共有多少米，你會列式解答嗎？
學生獨立解答。
教師：我們有的同學在計算中經常出錯，請看一看你們的計算對了嗎？
教師：你是怎樣判斷400+500=900是算對了的呢？
2．教學例4
出示例4的情景圖和統計表。
教師：從這個統計表里，你知道了哪些信息？
教師：合計在這里是什么意思？（合計在這里就是指科技讀物和文學讀物一共的冊數）
教師：要求文學讀物有多少冊，你會列式解答嗎？
學生獨立解答，再反饋。
教師：600-400=200算得對不對呢？
學生獨立思考后再反饋。
學生：把600-400再算一遍，如果兩次都算出來是200，就說明算對了。
學生：可以算200+400，如果得600就說明算對了。
學生：我可以用600-200看能否得400，如果得400說明就算對了。
三、練習鞏固
課堂活動1～3題。
練習六第5～8題。
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