五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案

時(shí)間：2024-07-07 08:03:41

五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案（精選9篇）

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇1

　　一、講解作業(yè)中的2例：

　　1、單位換算中的2種情況（如）：

　　2.4平方分米=（）平方分米=（）平方厘米

　　2.4平方分米=（）平方米=（）平方厘米

　　比較兩題的不同，指出：上面一題只有一個(gè)“=”，說明是把兩部分合起來。要把2.4分成整數(shù)部分和小數(shù)部分，整數(shù)部分就是2平方分米，小數(shù)部分是0.4平方分米轉(zhuǎn)換成40平方厘米

　　下面一題其實(shí)是兩道題。分別考慮轉(zhuǎn)換成平方米和平方厘米。

　　指出：要注意幾個(gè)“=”。

　　2、除法計(jì)算。以前的除法都是大數(shù)除以小數(shù)，現(xiàn)在學(xué)了小數(shù)除法后就不一定了，在解決實(shí)際問題的時(shí)候要根據(jù)具體的數(shù)量關(guān)系來判斷。

　　如：32萬元買了80平方米的房子

　　問：

　　（1）每平方米多少錢？

　　（2）每萬元可以買多大面積？

　　這兩個(gè)問題都用除法計(jì)算，關(guān)鍵是要能正確的區(qū)別誰除以誰？怎么判斷？

　　圈出問題的中的單位，指出問題1要用錢除以面積，問題2要用面積除以錢。

　　二、完成書上的練習(xí)：

　　1、（第5題）單位換算。指名把上節(jié)課做的得數(shù)讀一讀。如果有問題再指出思考方法。

　　2、第6題。讀題后再強(qiáng)調(diào)問題問“每杯可裝果汁多少升？”用“升除以杯”

　　學(xué)生列式算出結(jié)果，注意書寫格式的規(guī)范。

　　3、第7題。讀題后交流不同的列式及每步的'算理。

　　注意：1000÷10=100（千克），這里的單位是“倍”不用寫，寫成“千克”就是錯(cuò)誤。

　　建議學(xué)生用綜合算式來表示。

　　4、第8題。口算。要求學(xué)生獨(dú)立完成并交流得數(shù)。

　　5、第12題。讀題后說說做這題要注意哪幾點(diǎn)：

　　（1）要看清楚誰是誰的幾倍？順序不能顛倒。

　　（2）單位名稱“倍”不用寫。

　　6、第13題。讀題后指名說說算式以及每一步算式的意義。

　　兩種方法：153÷6÷15，153÷15÷6

　　如果出現(xiàn)：153÷（15×6）也請(qǐng)學(xué)生說說想法。指出：這種做法不妥當(dāng)，還是用前面兩種為好。

　　7、第14題。說說如何求平均體重？平均體重應(yīng)該在哪個(gè)范圍內(nèi)？為什么？

　　8、思考題：說說讀題后你有什么想法？

　　明確：甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位正好等于乙數(shù)，說明甲數(shù)和乙數(shù)是10倍的關(guān)系，一共是11倍。16.5÷11=1.5，甲數(shù)是1.5，乙數(shù)是15。

　　三、作業(yè)：

　　第9、10題

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

　　2．能正確地應(yīng)用這一計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

　　2．除數(shù)是整數(shù)，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及商的最高位是0的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)

　　1．口答：小數(shù)的性質(zhì)是：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的（大小不變。）

　　2．板演：30.45÷29 108÷36(與提問同時(shí)進(jìn)行)

　　3．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較容易的除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法，誰說一下它的計(jì)算方法是什么？

　　4．訂正板演，30.45÷29的.商中間為什么有小數(shù)點(diǎn)？

　　5．引入：108能被36整除，如果把108改成117，還能被36整除嗎？(不能)117除以36得到整數(shù)商3以后還有余數(shù)，如果繼續(xù)除，應(yīng)該怎么辦？你可以解決這個(gè)問題嗎？好！今天我們一起繼續(xù)研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

　　二、嘗試

　　1．出示例2： 117÷36

　　2．生分組討論并試算。

　　3．學(xué)生匯報(bào)：通過討論、試算你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生知道：36除9不夠商1，可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在9的右面添上0看成是90個(gè)十分之一再除。90個(gè)十分之一除以36商2個(gè)十分之一。由于被除數(shù)117是整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)沒有寫出來因此要在商的右面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再寫商2個(gè)十分之一。

　　求出十分位上的商以后，還余18個(gè)十分之一。

　　4． 18個(gè)十分之一用36除，不夠除，怎么辦？(不夠商1個(gè)十分之二。把18個(gè)十分之一看成低一級(jí)單位的數(shù)，再添0，是180個(gè)百分之一，再繼續(xù)除)強(qiáng)化理解算理，引導(dǎo)學(xué)生共同把這道題做完。(生說師板書)

　　5．師進(jìn)一步明確：在計(jì)算除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)在余數(shù)的后面添0繼續(xù)除。

　　6．使學(xué)生知道：小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了，叫做除盡了。

　　7．指名說說計(jì)算的步驟。

　　8．嘗試后練習(xí)：下面的做一做 25.5÷6（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾需添一個(gè)0）

　　86÷16（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾需添三個(gè)0）思考：遇到除不盡時(shí)怎么辦？集體訂正時(shí)，說說計(jì)算步驟。

　　9．通過復(fù)習(xí)和例2的學(xué)習(xí)，你能說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則嗎？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。（板貼除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則）

　　10.反饋練習(xí)：32÷5 6．6÷4 37．5÷6 610÷16

　　三、示范

　　1．出示例3：計(jì)算1．69÷26

　　2．觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小）

　　3．師邊板書例3的豎式，邊提問：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？（不夠商1）。不夠商1怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們打開書看例3是怎樣算的？

　　4．生看書討論。

　　5．生匯報(bào)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生知道：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上面寫“0”，用0來占位。師引導(dǎo)：我們把被除數(shù)的整數(shù)部分個(gè)位上的數(shù)和十分位上的數(shù)合起來看作16個(gè)十分之一。夠不夠除？怎樣寫商？啟發(fā)學(xué)生回答：仍然不夠商1個(gè)十分之一，要在個(gè)位商0的右面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在十分位上寫0占位。把被除數(shù)看作169個(gè)百分之一，用26除。這跟前面的例子是類似的。你可以做完嗎？生用乘法驗(yàn)算這道題計(jì)算的是否正確。

　　板書：個(gè)位和十分位上不夠商1，都要寫“0”。

　　6．示范后練習(xí)：做一做

　　（1）生獨(dú)立計(jì)算。

　　（2）分組討論，并引導(dǎo)學(xué)生得出：只要被除數(shù)比除數(shù)小，上的個(gè)位就不夠商1，這樣的除法得到的商都比1小。

　　（3）生仔細(xì)審題，說出錯(cuò)誤原因（根據(jù)計(jì)算法則和計(jì)算時(shí)要注意的問題去檢查）

　　四、應(yīng)用

　　生獨(dú)立填在書上。你找到什么規(guī)律了嗎？

　　1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　（）×13＝59．8 54．4 ÷（）＝16

　　4 ×（）＝134 （）÷ 8＝10.4

　　2．42021÷18 435÷12

　　五、體驗(yàn)：

　　今天，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

　　【作業(yè)布置】

　　xxx

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。

　　2、通過學(xué)生自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括等思維能力。

　　3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法

　　難點(diǎn)是理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。

　　教學(xué)工具

　　ppt課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、填空：

　　（1）0.35里面含有35個(gè)（）。

　　（2）0.63里面含有（）個(gè)百分之一。

　　（3）0.7里面含有7個(gè)（）。

　　（4）1.3里面含有（）十分之一。

　　2、用豎式計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　224÷4=56

　　說說是怎樣計(jì)算的？

　　先看除數(shù)是幾位，然后看被除數(shù)是幾位，前幾位不夠除時(shí)，多看一位，除到哪位，商就寫在那位上面。

　　二、教學(xué)新課

　　1、出示場(chǎng)景圖：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說一說圖中傳達(dá)的信息。

　　3、教師提問：王鵬每天堅(jiān)持晨練，他計(jì)劃4周跑步22。4千米，你們知道：他平均每周應(yīng)跑多少千米嗎？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析：由“4周跑步22。4千米”的信息列出算式。

　　學(xué)生列出算式22.4÷4

　　學(xué)生觀察，這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？

　　答：這道算式被除數(shù)是小數(shù)

　　1、想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？

　　學(xué)生匯報(bào)：具體說說你是怎么計(jì)算的。

　　2、教師演示豎式算法

　　問：24表示什么？

　　答：24表示24個(gè)0.1，再用24個(gè)0.1除以4就是6個(gè)0.1，所以要在5的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　1、觀察，商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

　　答：因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的`哪一位，商就寫在那一位的上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　2、互動(dòng)

　　問：你能說一下怎么計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)嗎？

　　小數(shù)除以整數(shù)，按整數(shù)除法的的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　做一做

　　學(xué)生試著獨(dú)立完成，集體交流計(jì)算過程，注意小數(shù)點(diǎn)

　　9.6÷4 34.5÷15

　　三、教學(xué)新課

　　王鵬每周計(jì)劃跑5。6km，他每天要跑多少千米？

　　生獨(dú)立列式：5.6÷7

　　提問：觀察這道算式與學(xué)習(xí)的例l有什么不同？

　　（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小）

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　（不夠商1）

　　3、追問：不夠商1怎么辦？

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，并總結(jié)：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上寫0，用O來占位。

　　引導(dǎo)：現(xiàn)在把被除數(shù)的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)合起來看作56個(gè)十分之一，再除以7夠不夠除？商應(yīng)該寫在哪里？

　　引導(dǎo)學(xué)生明白商應(yīng)該寫在商的十分位上，教師板演，完成算式（見圖3）：

　　4、驗(yàn)算。這道題怎樣驗(yàn)算呢？想一想整數(shù)除法是怎樣驗(yàn)算的？能不能把這種驗(yàn)算方法應(yīng)用到小數(shù)除法上來？學(xué)生獨(dú)自試一試，再小組交流討論。

　　集體匯報(bào)：用乘法驗(yàn)算，即0.8×7=5.6。

　　5、練習(xí)7.83÷9= 1.96÷28=

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)改正

　　2、練習(xí)六

　　五、課堂總結(jié)則

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)，在計(jì)算時(shí)一定要注意（強(qiáng)調(diào)）每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)小。

　　1、小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　2、計(jì)算時(shí)要注意，整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后把十分位上的數(shù)字落下來，繼續(xù)除。

　　3、除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上。

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇4

　　一、學(xué)習(xí)新知：

　　1、出示例題的表格：

　　給一點(diǎn)時(shí)間觀察該表，問，你想到了哪個(gè)關(guān)系式？（單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量）

　　分別列式：9.6÷3 12÷5 5.7÷6

　　昨天已預(yù)習(xí)過小數(shù)除法，這三題你都會(huì)么？

　　分別請(qǐng)認(rèn)為會(huì)的學(xué)生上黑板板演。

　　講評(píng)（可能存在的問題）：

　　題一：注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊問題

　　題二：注意整數(shù)部分除完后，要添上小數(shù)點(diǎn)補(bǔ)上0之后繼續(xù)除

　　題三：注意商0后，不會(huì)乘、減、移

　　除法豎式中間過程中是不出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的。

　　也可結(jié)合具體的金額來說說算理。

　　指出：小數(shù)除法在除的時(shí)候，先除整數(shù)部分，除完整數(shù)部分添小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)除小數(shù)部分。除到哪一位，就在哪一位上商；不夠商1的時(shí)候就商0；除到有余數(shù)的時(shí)候需要補(bǔ)0繼續(xù)除。

　　2、檢查自己的'預(yù)習(xí)作業(yè)，訂正錯(cuò)誤。

　　老師也可挑一些典型錯(cuò)誤集體講評(píng)。

　　3、指名完成試一試。可挑巡視中有錯(cuò)誤的學(xué)生板演。

　　強(qiáng)調(diào)：商到哪一位不夠商1要商0。

　　4、練一練：先找出錯(cuò)在哪里，再改正過來。

　　指名說說錯(cuò)在哪里。其中前兩題可在原題上加小數(shù)點(diǎn)，第3題需要另外寫豎式后計(jì)算。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、口算第1題上面的3題。

　　2、作業(yè)本上完成第1題剩下3題，第2題，第3題。

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握口算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

　　2、掌握筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法。

　　3、運(yùn)用乘除法關(guān)系，求除法算式中的未知數(shù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法。

　　難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片和多媒體

　　四、教學(xué)過程：

　　A、口算訓(xùn)練：P-30第一題。

　　要求學(xué)生掌握口算技能，提高口算能力。

　　B、計(jì)算訓(xùn)練：

　　1、P-46第二題。

　　a、要求學(xué)生獨(dú)立完成，掌握方法。

　　b、說一說你為什么算得怎么快？

　　c、學(xué)生報(bào)得數(shù)，進(jìn)行校對(duì)。說一說你錯(cuò)誤的原因。

　　2、計(jì)算并用乘法驗(yàn)算。P-46第三題的第一排。

　　a、抽三名學(xué)生板演，校對(duì)。

　　b、說一說除數(shù)是整數(shù)的`小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　3、求未知數(shù)P-45第四題。

　　a、抽四名學(xué)生板演，教師巡視，幫助學(xué)困生。

　　b、說一說每題計(jì)算的依據(jù)是什么？

　　C、講解應(yīng)用題：

　　P-46第五題和第六題。

　　1、學(xué)生用分析法或綜合法分析解題思路。

　　2、說一說時(shí)間、速度和路程的三者之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。

　　D、發(fā)展題:

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和推理。

　　△÷△=□□是幾?

　　△-△=☆☆是幾?

　　△+△=○○=11.4-1=10.4

　　□+○+☆=11.4

　　△=()△=5.2

　　E、布置作業(yè)：P-46第三題。

　　課后小結(jié)：本節(jié)課的最后，我安排了一道發(fā)散題，重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維，以及綜合運(yùn)用小數(shù)乘除加減法的能力，在這一題的練習(xí)中，我先通過讓學(xué)生小組討論，然后小組派代表交流。最后選擇其中一題講解思路。效果不錯(cuò)。

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元p68―69頁例4、“試一試”、“練一練”，練習(xí)十二第1―3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，懂得商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。

　　2、在探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,理解算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解豎式的算理、延伸除的過程、體會(huì)商里必須有整數(shù)部分

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題。

　　小明媽媽到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買魚

　　甲商販：二塊八一斤

　　乙商販：10元錢四斤

　　問：你認(rèn)為小明的'媽媽應(yīng)該到哪個(gè)商販處買魚?為什么?

　　小結(jié)：有關(guān)小數(shù)的計(jì)算在日常生活中有很重要的作用

　　二、進(jìn)行新課。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　媽媽去超市買水果，購買情況如下表：

　　品種數(shù)量/千克總價(jià)/元

　　梨子 2 6

　　蘋果 3 9.6

　　香蕉 5 12

　　橘子 6 5.7

　　2、問：看了上表你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?

　　3、讓學(xué)生自由回答(根據(jù)學(xué)生的回答追問怎樣列式，師相機(jī)板書橫式)

　　4、問：對(duì)于9.6÷3的結(jié)果你有什么看法?

　　讓學(xué)生說說自己的看法和理由

　　5、那么對(duì)于12÷5、5.7÷6的結(jié)果你又有什么看法呢?

　　6、探索算法

　　(1) 9.6÷3你會(huì)列豎式計(jì)算嗎?試試看

　　生試算，師巡視。選擇典型情況讓學(xué)生板演

　　(2)集體評(píng)議。

　　問：

　　a、看了黑板上同學(xué)做的，你有什么想說的?(注意評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式)

　　b、你有什么疑問?

　　c、讓板演的同學(xué)說說自己的想法(引發(fā)爭(zhēng)議，重點(diǎn)突出商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

　　d、閱讀課本p72頁

　　e、想一想：你有什么辦法知道本題的計(jì)算結(jié)果是否正確?

　　(3)讓學(xué)生試做12÷5，5.6÷7

　　a、學(xué)生獨(dú)立試做

　　b、有選擇地指名板演

　　c、評(píng)議(就重點(diǎn)問題展開討論)

　　(4)問：做了這幾道小數(shù)除法的計(jì)算你有什么體會(huì)?你明白了什么?

　　(5)小結(jié)：

　　三、知識(shí)運(yùn)用

　　1、計(jì)算下面各題。

　　0.2÷5 3÷15 12.02÷4

　　做后讓學(xué)生說說自己的體會(huì)

　　2、診斷性練習(xí)(p73頁練一練)

　　3、解決問題。

　　(1)回應(yīng)課始，現(xiàn)在你覺得小明的媽媽應(yīng)到哪個(gè)商販處買魚?你有什么新的想法?

　　(2)資料顯示每1000千克的菠菜中含鈣660克，1千克菠菜中含鈣多少克?

　　(生獨(dú)立解答，問：對(duì)于這題的計(jì)算你有什么猜測(cè))

　　四、本課小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義，初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法能準(zhǔn)確的進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　教具學(xué)具：

　　小黑板、卡片、幻燈

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)、

　　〈一〉回答下列問題。

　　0.5里面有幾個(gè)十分之一？

　　0.38里面有幾個(gè)百分之一？

　　1.50里有幾個(gè)百分之一？

　　〈二〉說說整數(shù)除法的計(jì)算法則。

　　二、新授：

　　１、新課導(dǎo)入，幻燈演示一組整數(shù)乘除法的應(yīng)用題。

　　（１）一桶奶粉５００克，３桶奶粉多少克？（生答）

　　５００×３＝１５００（克）

　　（２）３桶奶粉１５００克，一桶奶粉多少克？（生答）

　　１５００÷３＝５００（克）

　　（３）一桶奶粉５００克，幾桶奶粉１５００克？（生答）

　　１５００÷５００＝３（桶）

　　：整數(shù)除法的意義，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

　　上題如果用千克作單位，該怎么列式？

　　（生講師板書）

　　因?yàn)椋海担埃翱耍剑?５千克

　　１５００克＝１.５千克

　　所以：相應(yīng)的算式應(yīng)是：

　　0.5×３＝1.５（千克）

　　１.５÷３＝０.５（千克）

　　１.５÷０.５＝３（桶）

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩算式的異同點(diǎn)，初步建立小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。

　　練習(xí)課本第１４頁做一做。

　　２、講解例１

　　（１）出示，讀題，根據(jù)題意列式。

　　把２１.４５米平均分成１５份，求每份是多少？用除法列式為：

　　２１.４５÷１５

　　問：這個(gè)除法算式與過去學(xué)過的有什么不同？

　　出示課題：《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》

　　（２）怎樣來計(jì)算？（師生共同完成）

　　a.如果把被除數(shù)２１.４５的`小數(shù)部分“４５”不看，整數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣除？

　　b.商寫在哪兒？

　　c.把十分位上的４移下來，合成６４個(gè)十分之一，用６４個(gè)十分之一除以１５，商是己？表示什么？商應(yīng)寫在哪一位上？在商４與１之間有什么標(biāo)記把分開？

　　（商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊）

　　d.４５個(gè)百分之一是怎樣得到的？４５個(gè)百分之一除以１５商幾？

　　1.43

　　───────

　　15)21.45

　　────────

　　6464個(gè)十分之一

　　────────

　　4545個(gè)百分之一

　　────────

　　誰能說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計(jì)算？與整數(shù)有什么不同？

　　３、練習(xí)：第１５頁做一做

　　６８.８÷４８５.４４÷１６

　　三、鞏固練習(xí)：

　　１、計(jì)算：練習(xí)四第一題第一行

　　２、課作：練習(xí)四第一題第二行及第三題

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　2、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則與整數(shù)除法之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）口算

　　0.9×6 7×0.8 8.2÷4 12.5÷5 14×0.5

　　9.6÷6 0.7×1 6.8÷4 4.8÷4 3.9÷3

　　（二）板演：108÷36

　　（三）提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較容易的除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法，誰說一下它的計(jì)算方法是什么？

　　（四）教師導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

　　（板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

　　二、探究新知

　　（一）教學(xué)例2

　　例2、永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機(jī)36臺(tái)，現(xiàn)在有117臺(tái)、現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來的多少倍？

　　1、讀題，理解題意，列出算式：117÷36

　　2、學(xué)生分組討論并試算。

　　3、課件演示：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例2

　　4、教師明確：在計(jì)算除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)的后面添0繼續(xù)除。

　　5、練習(xí)

　　25.5÷6（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)的末尾需添一個(gè)0）

　　86÷16（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)的末尾需添三個(gè)0）

　　（二）總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則。

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

　　（三）練習(xí)

　　32÷5 610÷6

　　（四）教學(xué)例3

　　例3計(jì)算1.69÷26

　　1、學(xué)生試做

　　2、集體訂正

　　重點(diǎn)提問：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？應(yīng)該怎么辦？

　　3、鞏固練習(xí)

　　17.92÷32 1.26÷28

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？（商的.個(gè)位上不夠商1，要在商的個(gè)位上寫0）

　　四、課堂練習(xí)

　　（一）計(jì)算下面各題、

　　42.21÷18 6.6÷4 37.5÷6 435÷12

　　（二）張村去年只有24家有電視機(jī)，今年又有30家新買了電視機(jī)、張村現(xiàn)在有電視機(jī)的家庭是去年的多少倍？

　　（三）一只大象體重5.1噸，是一頭黃牛體重的15倍、這只大象比這頭黃牛重多少噸？

　　五、課后作業(yè)

　　4輛汽車7天可以汽油35.28千克，平均每輛汽車每天可以節(jié)約汽油多少千克？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

　　例2永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機(jī)36臺(tái)，現(xiàn)在有117臺(tái)、現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來的多少倍？

　　117÷36＝3.25

　　答：現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來的3.25倍。

　　計(jì)算法則：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。

　　五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教案篇9

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的`計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、口答：

　　(1)0.32里面含有32個(gè)( )

　　(2)1.2里面含有12個(gè)( )

　　(3)0.25里面含有( )個(gè)百分之一

　　(4)2.4里面含有( )個(gè)十分之一

　　(5)8里面含有( )個(gè)十分之一

　　2、列豎式計(jì)算，回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、早晨吃早餐，5個(gè)包子2.5元。請(qǐng)問：一個(gè)包子多少錢？

　　我們來換一下單位，把2.5變成整數(shù)來計(jì)算。

　　2.5元= 25角

　　25÷5 = 5角

　　所以，一個(gè)包子0.5元。

　　2、情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

　　出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？

　　教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

　　觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？

　　板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

　　三、教學(xué)新課：

　　教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

　　（1）生：22.4千米= 22400米

　　22400÷4=5600米

　　5600米=5.6千米

　　（2）還可以列豎式計(jì)算。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。

　　教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

　　追問：24表示什么？

　　商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”．

　　問：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比，224除以4和它有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？(按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

　　教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

　　教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算．

　　四、鞏固練習(xí)

　　完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15

　　五、課堂作業(yè)：

　　練習(xí)三的第1、2題

　　課后反思：

　　學(xué)生們?cè)谇耙惶斓念A(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問題：

　　1、被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？

　　2、為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大，最后又要將結(jié)果縮小？