西師版數(shù)學(xué)二年級下冊三位數(shù)的加減法教案
西師版數(shù)學(xué)二年級下冊三位數(shù)的加減法教案
教學(xué)內(nèi)容：
P53例3，課堂活動1、2題，練習(xí)八第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步掌握三位數(shù)減法的計算方法。
2、能根據(jù)自己的理解，靈活運用不同的方法，解決簡單的 實際問題。
3、能說出解決問題的過程與方法。
教學(xué)難點：
被減數(shù)中間有0的退位減法的計算方法。
教具準(zhǔn)備：
小棒、計數(shù)器、人民幣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣、復(fù)習(xí)引入
1、三位數(shù)的減法計算在生活中經(jīng)常會遇到，小朋友在生活中遇到過 嗎？誰來舉舉例子。
2、哪些算式你能計算出來？請選擇2道來計算。
3、你覺得在計算中要注意些什么？
4、教師指著從學(xué)生舉例選擇出來的兩道退位減法題說，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會計算了，真了不起！但有的小朋友計算還有困難，沒關(guān) 系。我們今天還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。
二、探索新知
1、猜測驗證，自主探索
⑴剛才小朋友都舉出了很多例子，下面老師舉一個例子好嗎？
（出示主題圖）美麗的春天來了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517 米，下山比上山少行了85米，下山行了多少米？
⑵猜猜他們下山大概行了多少米？你是怎樣想的？
生：他們下山大概行了400多米。因為上山行了517米，下山比上山少行 了85米，說明上山 要行得多些，下山要行得少些，所以我認為下山 大概行了400多米。
⑶要求下山行了多少米，可以怎樣列式？（板書517-85）
⑷剛才的猜想是否正確，我們來驗證一下。（學(xué)生在作業(yè)本上列出算 式，并嘗試獨立計算）
2、發(fā)現(xiàn)問題、探討解決
⑴十位上怎么減？
計算這道題時，你覺得哪里不好算？
生：十位上的數(shù)不夠減。
能自己獨立解決嗎？在小組里交流你的想法。（師注意巡視，了解情 況）
教師啟發(fā)，解決難點。
用實物投影儀展示學(xué)生的計算。
對于這個小朋友的計算，你想提出什么問題？
生問：十位上的數(shù)不夠減怎么辦？
生答：十位不夠減，從百位退1作10，10+1=11，11-8=3。
生答：1減8不夠減，從前一位退1作10，10-8=2，2+1=3。
……
⑵百位上怎么減？
生問：是5或是4，為什么？
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上的5就變成4了。
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上還剩4，4-0=4，所以百位得4。
……
3、辨析比較、歸納梳理
⑴出示： 517 703
- 85 - 548
432 155
比較這兩個豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑵說說在計算時要注意什么？
三、課堂活動：
1、P54第1題，注意換算單位后再計算在作業(yè)本上。兩人板算，集體訂 正。
2、P54第2題，先說說錯在哪里，再改正。
四、課堂作業(yè)：
1、口算P55第1題。（直接做在書上）
2、先估算，后計算。（豎式計算在作業(yè)本上）
五、課堂小結(jié)：
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