數(shù)學《解比例》的教學反思

人教版數(shù)學《解比例》的教學反思

人教版數(shù)學《解比例》的教學反思

　　今天教學了《解比例》，這節(jié)課實際上是一節(jié)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用課。在解比例中，要先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把含有未知項的比例式改寫成方程，再運用解方程的方法解比例。在把含有未知項的比例式改寫成方程時，要注意外項（或內(nèi)項）乘積等于內(nèi)項（外項）乘積的運用，不能用錯。課后回顧這節(jié)課，雖然總體來說比較順利，但也有值得反思的地方。

　　一.部分學生沒有掌握好比例的基本性質(zhì)，在解比例時胡亂解比例，不是把兩個外項相乘，也不是把兩個內(nèi)項相乘，而是“打亂仗”……這部分學生學習目的不明確，學習動力不足，對學習沒有興趣，對于這樣的學生教師要有更多的耐心和理性對待，否則絲毫不會有效果。

　　二.部分學生在應(yīng)用方程的知識解比例時遇到了較大的困難，其原因是四.五年級學解方程的知識時有疏突知識掌握有欠缺，不懂得應(yīng)用加.減.乘.除法各部分之間的關(guān)系去解題。對于這部分學生要進行補課，讓他們熟悉加減乘除法各部分之間的關(guān)系。

　　三.對于學生來說，及時的鼓勵、表揚，使其得到更充分的情感體驗，對他們的發(fā)展會起積極的作用，由于事先沒料到以上兩問題，在備課時準備得不是很充分，在上課時也沒有及時有效地做好調(diào)整，讓學生自我發(fā)揮，交流討論的機會較少。所以有些遺憾。

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