Lesson 30《A letter from Li Ming》教學(xué)設(shè)計
Lesson 30《A letter from Li Ming》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
a、知識與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動詞過去式。
b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。
c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：書信格式、動詞過去式
三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)卡片 旅游照片
四、教學(xué)過程
（一）Class opening and review
1、Greeting。
2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。
�。ǘ㎞ew concepts
Use the pictures and review some words about the letter（letter, postcard，e－mail,top,bottom,left,
right,corner,envelope,stamp）
Ask the students to understand the letter and read it then find the past－tense verbs。
Practice：
先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組試著給Li Ming寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進(jìn)行交流。（同學(xué)之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。）
教師針對以上交流，隨時進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
Play the audiotape and read after it。
Practice：
讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。
�。ㄈ〤lass closing
Homework：Do the activity book
五、板書設(shè)計
Lesson 30：A letter from LiMing
had-have liked-like
jumped-jump was-is were-are
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