實(shí)用文檔>《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2024-08-06 14:26:48

          《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

            教學(xué)目的和要求

            1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁

            2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字:先、井、古、方、親、代,學(xué)會(huì)生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音、意義

            3、正確的使用生字,并組詞,造句

            4、朗讀,背誦課文

            課時(shí)安排 二課時(shí)

            課前準(zhǔn)備 掛圖一幅,寫(xiě)有生字偏旁,筆畫(huà),讀音的卡片

            第一課時(shí)

            教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)生字偏旁,讀音,筆畫(huà)

            教學(xué)過(guò)程

            (1)復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課

            ①用卡片認(rèn)讀偏旁

            ②指名認(rèn)讀熟字:洗、沖、故、放、親、花

            ③告訴學(xué)生,今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字,剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時(shí)都要用到。

            (2)看圖說(shuō)話:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

            (3)拼拼讀讀

            ①指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文,也可同桌互讀

            ②指名試讀,正音

            ③教師范讀,領(lǐng)讀課文

            (4)拼音、字形、字義教學(xué)

            師生共同分析字形,理解字義在學(xué)生對(duì)生字掌握正確讀音的前提下,啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉,明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。

            ①先:1.時(shí)間在前的2.祖先3.對(duì)死去的人尊稱

            ②井:1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿

            ③古:1.年代久遠(yuǎn)2.古體詩(shī)3.歷史上劃分的時(shí)期

            ④親:1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸

            ⑤化:1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財(cái)物

            ⑥方:1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形

            第二課時(shí)

            教學(xué)要點(diǎn):朗讀、理解課文,在鞏固新字的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生利用生字正確組詞,造句。

            教學(xué)過(guò)程

            (1)復(fù)習(xí)檢查

            ①用卡片認(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)以及拼音

            ②指名書(shū)空或板書(shū)生字

            (2)朗讀理解新詞組

            ①通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導(dǎo),幫助學(xué)生理解詞組、句子

            例如:先,可以結(jié)合先后,如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車(chē),排隊(duì)做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。

            井,可以結(jié)合水井,如問(wèn)在沒(méi)有自來(lái)水的時(shí)候,我們喝的水從哪里來(lái)?并說(shuō)出,井水除了可以用來(lái)喝之外,還能用來(lái)做什么?

            古,可以結(jié)合古時(shí)候,如可問(wèn):從前還可以怎么說(shuō)?古時(shí)候的名人有那些?

            方,可以結(jié)合地方,問(wèn)爸爸出差到哪里去了?我們可以說(shuō)爸爸出差到了--?

            親,結(jié)合親人,如問(wèn)爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?

            化,可以結(jié)合變化,如問(wèn)小朋友每年都長(zhǎng)高,這是一種什么?

            ②可以結(jié)合課后練習(xí)第四題,進(jìn)行教學(xué)。

            ③還可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如:領(lǐng)讀,師生對(duì)讀,男女同學(xué)對(duì)讀,輪讀等。

            (3)組詞,造句練習(xí)

            可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行,例如:除先后之外,還可以組成哪些詞。提示:先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。

            例如:水井,還可以組成哪些句子例如:以前我們喝的水是從水井里打上來(lái)的。

            (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

            每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫(xiě),并表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真同學(xué),糾正普遍性的錯(cuò)誤

            (5)課外作業(yè)

            ①完成課后練習(xí)

            ②抄寫(xiě)生字,并用生字、組詞、造句

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