湘教版《神農(nóng)嘗百草》的教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版《神農(nóng)嘗百草》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字。
2.理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確讀寫(xiě)本課生字。
2.學(xué)習(xí)神農(nóng)的科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)語(yǔ)：
在古代傳說(shuō)中，有一位太陽(yáng)神炎帝，他發(fā)現(xiàn)了稻、稷、豆、黍、麥等五谷，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割，人們尊他為神農(nóng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)神農(nóng)的故事。
板書(shū)課題：神農(nóng)嘗百草。
一、學(xué)生借助拼音初讀課文。
1. 讀準(zhǔn)字音。
2. 要求能較流利地讀課文。
二、根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)神農(nóng)對(duì)人類(lèi)有些什么貢獻(xiàn)。
學(xué)生討論后老師小結(jié)。
（他發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各類(lèi)草藥，他還發(fā)現(xiàn)了五谷，制作了農(nóng)具，還教人們耕種和收割等）
三、出示生字卡片，練習(xí)讀詞，識(shí)字。
1. 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2. 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、鞏固舊知。
指名聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)的生字。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1. 出示生字卡片。學(xué)生自認(rèn)生字。
2. 學(xué)生相互交流認(rèn)讀方法。
3. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
4. 老師指導(dǎo).糾錯(cuò)。
三、學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容。
1. 老師范讀課文。
2. 學(xué)生思考：
（1）人們?yōu)槭裁从职烟?yáng)神炎帝叫做“神農(nóng)”呢？
（因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了五谷，制作了農(nóng)具，還教人們耕種收割）
（2）神農(nóng)對(duì)人類(lèi)還有一個(gè)什么重要貢獻(xiàn)？
（他發(fā)現(xiàn)了治病的各種草藥）
3. 師生一起探討：神農(nóng)是怎樣發(fā)現(xiàn)這些草藥的？
4. 神農(nóng)有一次一天里中毒70次，幸虧他及時(shí)吃下了解藥，才得以活下來(lái)。從這里你覺(jué)得神農(nóng)是個(gè)怎么樣的人？
讓學(xué)生充分討論，踴躍發(fā)言。
5. 神農(nóng)是怎么死的？
6. 讀讀最后一句話，你想對(duì)神農(nóng)說(shuō)什么？
第三課時(shí)
一、用下列的字組詞。
治（ ） （ ） 病（ ）（ ）
嘗（ ） （ ） 健（ ）（ ）
二、用“因?yàn)椤浴卑严旅娴膬蓚�(gè)句子連起來(lái)。
神農(nóng)是為人類(lèi)的健康而死的。人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。
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