《可愛的小象》的教學設計
《可愛的小象》的教學設計
教學目標：
學會8個生字，7個認讀字。認識巾字底，雙人旁。正確朗讀課文。
教學重點：
識字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。
教學難點：
能按照正確的書寫姿勢端正、勻稱的寫字。
教學過程：
一、導入：
大家知道大象什么樣嗎？那小象呢？我們今天就一起來學習15課《可愛的小象》這篇課文，齊讀課題。
二、新授：
（一）初讀課文，整體感知：
1.自由讀課文。（按照音節把課文讀準確）
2.讀后給課文標出自然段。
3.課文中還有一些生字朋友呢，你們認識嗎？
（1）在課文中找一找，劃下和生字連帶的詞語。
（2）讀生字并組詞（指名讀）
分自然段讀課文，其余同學評價。
（二）學習生字：
1.小組合作，一起學習喜歡的自然段中的生字。
2.學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）
3.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。
（三）指導寫字：
1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。
3.先描一個，再寫一個。
三、作業：
抄寫本課的生字和詞語。
教學反思：
課文比較長，一部分學生不能把課文通順流利的讀下來，學生字積極性很高。
第二課時
教學目標：
1.了解課文內容，感受小象的可愛。
2.課堂上培養學生認真聽和邊讀邊想的習慣。
3.知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。
教學重點：
了解課文內容，知道小象聰明可愛，對動物產生喜愛之情。
教學難點：
能正確、流利的朗朗讀課文。
教學過程：
一、導入：
這節課我們繼續學習19課，讀了課題，你最想知道什么？
（學生質疑：小象什么樣？小象為什么可愛？）
師：這些問題都在我們的課文里，快點打開書學習這篇課文吧。
二、復習字詞：
1.馴、幫、助、務、修、理、于（指名領讀）
2.出示生詞：
好像高高興興馴養幫助管理
助理家務公務修理理發
（指名讀，領讀）
3.通讀全文，說一說你知道了什么？
3.那么你喜歡這只小象嗎？從課文中找一找你的理由，畫下來。（師隨學生的交流引導學生讀書感悟）
5.這是一只受過馴養的小象,可能干了!（讀讀第一自然段，看看這是一只什么樣的小象）
6.小象把主人漏了的水壺送回去，讓銅匠再修理（多聰明的小象，你能把它怎樣做的介紹給大家嗎？）學生讀：2.3.4自然段
7.小象把銅壺拿回來的時候樣子很可愛。（你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧）
8.多高興的小象呀，你愿意做這只可愛的小象嗎？就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧！（有感情朗讀5自然段）
三、背誦積累：
你喜歡什么時候的小象？試著背一背。
四、說話練習：
1.讀句子：她會幫助主人做家務，可能干啦！
2.你還幫助過誰？有誰幫助過你？
3.用幫助說一句話。
3.把句子寫下來，注意用上標點。
5.自己讀句子，檢查。
五、作業：
1.抄寫句子。
2.把小象的故事講給朋友聽。
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