《如果發明 有多好》教學設計
《如果發明 有多好》教學設計
教學目標：
1、聯系實際生活感受，發揮想象，抓住特點，寫出自己設想的這項發明給人們帶來的好處。
2、想象大膽，表達有條理。
3、寫好后認真讀一讀，培養學生自己修改習作的能力。
重、難點：抓住這項發明想象，描寫表達真情實感。
教法：講練法
教學過程：
第一課時
1、情境創設、激發想象
（課件）若干年前，沒有飛機、汽車，沒有電話、手機，沒有電扇、空調，電視等。
2、交流點撥、激發想象
（1）同桌交流，確定自己的習作題目。
（2）班級交流，相機點撥。
（3）抓住特點，深入想象。
你想發明什么？
這項發明的外觀和原理的介紹。
這項發明的主要特點和性能。
具體想象它給未來生活工作中帶來的方便和好處。
3、完善想象，擬定初稿。
4、交流初稿，指導評改。
（1）交流評改方式。
（2）出示精彩新穎的文題。
（3）同桌互換，從字、詞、句、段中修改。
5、交流，評改。
第二課時
繼續習作
第三課時
內容：習作講評
講評時要抓住本次習作的要求，對共性的問題引導學生評說，不足的可以通過片段改正的方法彌補。講評時要求學生全員參與，倡導學生自評、互評，家長參與指導，從多角度進行評價，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個學生習作中的閃光點和可喜進步。
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