小學植物媽媽有辦法教學設計
小學植物媽媽有辦法教學設計
【教學要求】
１、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學生觀察事物和熱愛大自然的興趣。
２、正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、談話激趣導課
板書課題：
植物媽媽有辦法
二、引導學生質疑
１、齊讀課題。
２、看了課題后你想知道什么？
三、初讀課文，了解大意
１、帶著問題輕聲讀文。
２、解決學生的疑問。
四、精講二、三、四小節(jié)
１、學習第二小節(jié)：
⑴首先來看蒲公英是怎樣傳播種子的？請學生放聲朗讀第二小節(jié)。
⑵生答（略）。
⑶師總結。
２、學習第三小節(jié)：
⑴看看蒼耳媽媽為了孩子們準備了什么？又是靠什么來傳播種子的？請同學們自學第三小節(jié)。
⑵師生共同總結。
３、學習第四小節(jié)：
⑴我們再來看看豌豆媽媽有什么辦法？同桌互讀、互講。
⑵豌豆的種子是什么？（師出示豆子）豌豆媽媽給豆子準備了什么？
⑶豆子是怎樣離開媽媽的？請一個同學上臺表演動作。
⑷指導用高興、歡快的語氣來讀。
⑸齊讀二、三、四小節(jié)，指導個別長句子的朗讀。
五、學習第六小節(jié)
１、除了書中寫到的三種傳播方式，你還知道其它什么傳播種子的方法嗎？
（盡量讓學生說。）
２、植物媽媽的辦法有很多很多，同學們要得到更多的知識應該怎么樣？
（仔細觀察。）
３、請同學們齊讀第五小節(jié)。
４、“那里”是指什么？“它”指什么？（知識）
六、學習第一小節(jié)，同時檢查對課文的理解
１、孩子指什么？
（植物的種子。）
２、長大說明──種子成熟。
３、“四海為家”什么意思？
４、“旅行”是指什么？
５、最后上句是──疑問句，要讀出什么語氣？齊讀最后一句。
七、總結
１、加深對課文的理解。
２、編寫一首小兒歌，拓寬學生思維，豐富學生的想象。
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