二年級品德與生活《少先隊的生日》的教學案例
二年級品德與生活《少先隊的生日》的教學案例
一、活動目標
1、情感與態(tài)度：通過學習少先隊有關知識，來增進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生作為少先隊員的自豪感和榮譽感。
2、行為與習慣：通過學習和感受，學會敬隊禮，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步，以實際行動爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。
3、知識與技能：了解少先隊的有關知識、認識大隊旗、中隊旗、小隊旗等。
4、過程與方法：通過知識競賽、故事會、小組學習等方法，讓學生明白過少先隊生日是旨在樹立優(yōu)秀榜樣，激勵向他們學習。
二、活動準備
1、教師課前準備有關以往建隊日開展活動的音影資料和兒童團的故事、還準備日歷卡一張、寫知識競賽問題的空卡片和小獎品若干。
2、學生課前收集有關少先隊知識的資料和身邊優(yōu)秀少先隊員的故事。
三、活動過程
（一）導入主題
1、教師先引導看些學校在建隊日開展活動的錄像片斷，后引導學生：鏡頭里的少先隊員做什么？待生答后，師又進一步引導：誰在過生日？最后師出示10月13日生日卡，告知學生：10月13日是少先隊的生日。
2、引導回顧交流。同學們還記得去年我校開展了哪些活動？師展示有關活動的照片，幫學生回憶。
[點評：創(chuàng)設情境，喚醒學生沉睡的記憶，對自己生活的回憶，為后面學習作準備。]
（二）活動展開
1、我是“小博士”——問題由我答
（1）今年的建隊日，我校是開展了少先隊知識競賽來過生日。今天我們班也舉辦一個知識競賽活動。不過這次內容是由老師展示，題目由同學們圍繞老師的內容聯系自己收集的知識來自己出。我們還要組與組比一比，個人與個人比一比，做得好給予獎勵。小組做到好，我們將評為“優(yōu)秀出題小組”和“優(yōu)秀回答小組”；個人看誰回答題目多回答的正確，我們將評他為“小博士”。我相信大家是最棒的，人人都是“小博士”。
（2）宣布比賽要求和規(guī)則：以小組為單位，每組圍繞每項內容至少要出兩道題，多出不限。請將題寫在競賽卡正面答案寫在背面，并標明組號。抽題時，抽到本組另抽。
（3）競賽活動逐輪開展：
第一輪：合作學習。教師用幻燈展示少先隊隊旗和隊徽，讓學生圍繞這一內容出題。看哪個小組合作得好。出題可為：隊旗上的五角星代表什么？隊旗為什么要用紅色？等。
第二輪：感悟學習。教師用課件展現升旗儀式情景：幾個少先隊員戴著紅領巾莊嚴向國旗敬隊禮。儀式結束后重點展示紅領巾和隊禮的姿勢。讓學生圍繞觀看這一內容出題，看看哪個小組出得新穎。出題可為：紅領巾為什么是三角形，有什么特殊意義？為什么升旗時隊員要敬隊禮？等。
第三輪：探究學習。教師播放少先隊隊歌，讓學生感受音樂的魅力，體會其思想內容和情感。學生圍繞欣賞這一內容出題，看哪個小組出得有價值。出題可為：這是首什么歌？你聽了有什么感受？等。
第四輪：分享學習。學生將自己還知道的有關少先隊知識，出題和大家一起學習。讓大家分享你的知識。
（4）評出“優(yōu)秀出題小組”和“優(yōu)秀回答小組”，選出“小博士”，并發(fā)獎品。
[點評：通過知識競賽來組織學生學習，讓學生主動學習，積極構建少先隊知識體系。這是奠基。]
2、我是“小靈通”——故事由我發(fā)
（1）在少先隊的歷史上涌現出了許許多多的優(yōu)秀少先隊員，他們是少先隊的驕傲，也是我們學習的榜樣。老師這里就有位小英雄，他叫王二小。請看大屏幕。
（2）播放有關王二小電影片斷，引導學生討論故事內容，領悟思想情感。
（3）剛才同學們看了精彩的片斷，留下深刻的印象。我想同學們一定準備了不少兒童團的故事和身邊優(yōu)秀少先隊員的故事，都迫不及待要講給大家。現在你都是“小靈通”，故事就由你們來發(fā)布。
（4）根據學生故事，引導學生小結：當時的兒童團員為革命做出了不少貢獻，有的甚至犧牲了寶貴的生命，他們對祖國的熱愛和他們勇敢精神是值得我們學習的。同時，今天我們身邊也有許許多多優(yōu)秀少先隊員為我們作出了榜樣。如全國十佳少先隊員車亮等，還有本校身患疾病，頑強同病魔作斗爭堅持學習的少先隊員萬焱成同學等。他們都值得我們學習。
[點評：通過開故事會讓學生感悟，進一步增進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生的自豪感和榮譽感。同時也是為學生樹榜樣，旨在為活動深化環(huán)節(jié)鋪路。]
（三）活動深化
（1）建隊日里，學校表彰了許多優(yōu)秀少先隊員。老師展示表彰隊員的相片，并說他們的行動是少先隊生日的最好禮物。讓學生體會到優(yōu)秀少先隊員是自豪的是光榮的。
（2）教師引導學生討論：怎么樣才能成為一個優(yōu)秀少先隊員？說自己的計劃。教師并鼓勵學生人人去爭做優(yōu)秀少先隊員，讓學生用自己美好的行動作為禮物去敬獻這一生日。
[點評：這環(huán)節(jié)是讓學生明白學習榜樣應該怎樣去做，逐步去培養(yǎng)學生的行為和習慣。]
（四）活動拓展
（1）教師幫助學生將收集的資料辦成宣傳欄，供所有學生學習。
（2）學唱《兒童團團歌》，引導學生體會歌曲中的那種勇敢、自信。
教學反思
案例以新課標標準為標度，圍繞“少先隊的生日”這一主題，結合二年級學生生活實際來組織教學。安排活動：認識生日（導入主題）——剖析生日（活動展開）——慶賀生日（活動深化）——宣傳生日（活動拓展）。在教學活動中，一是以學生為學習的`主體，充分去發(fā)揮學生潛能。如在“活動展開”環(huán)節(jié)，設計了“我是‘小博士’——問題由我答”和“我是‘小靈通’——故事由我發(fā)”兩項活動，激發(fā)學生去自主學習。二是組織學習活動符合低年級學生認知規(guī)律。從整個教學活動看，從“認識生日”開始一直到“宣傳生日”就是個漸進過程。在環(huán)節(jié)中，也注意到這一點。如“我是‘小靈通’——故事由我發(fā)”這一過程中，是引導學生去逐漸認識了解，以致主動構建。三是注重課程的生活性和開放性。課前讓學生收集大量資料和去了解身邊優(yōu)秀少先隊員的事跡等。
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