浙美版小學四年級美術教學計劃
浙美版小學四年級美術教學計劃
一、情況分析
浙美版第7冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。
二、 教材編寫的指導思想
1.以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。
2.以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為教材編寫的主要依據。
3.根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4.以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動接受的 對象和內容，而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1.注重審美能力的培養。
2.重視創新精神和實踐能力的培養。
3.創設文化情境，涵養人文精神。
4.確立學生的主體地位。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.重視學生的自評和互評。
7.恰當運用多種教學手段。
8.廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1.審美性原則
美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2.思想性原則
教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3.量力性原則
教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。
4.創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5.實踐性原則
教學要聯系學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協調并用。
6.趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7.因材施教原則
根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結合的方法。
教學進度
周次 起訖時間 課題 學習領域 美術、人文內容 課時數
1 9.1 ～9.3 首頁圖版 欣賞、評述 提高欣賞能力、了解生活 1
2 9.6～9.10 臺燈設計 設計、應用 立體造型、美化生活 1
3 9.13～9.17 水資源 綜合、探索 海報設計、環保理念 2
4 9.20～9.24 漫畫與生活 欣賞、評述 觀察領悟、幽默生活 1
5 9.27～10.1 戲曲人物 造型、表現 水墨練習、熱愛傳統 1
6 10.4～10.8 喜氣洋洋 設計、應用 傳統手藝、社會習俗 2
7 10.11～10.15 龍的傳人 綜合、探索 立體構成、傳統文化 2
8 10.18～10.22 線條的魅力 造型、表現 觀察表現、感受自然 2
9 10.25～10.29 風兒吹過 造型、表現 觀察想象、熱愛自然 1
10 11.1～11.5 蟲蟲大聚會 造型、表現 紙藝造型、表現自然美 1
11 11.8～11.12 生長的植物 造型、表現 觀察表現、熱愛自然 1
12 11.15～11.19 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活 3
13 11.22～11.26 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活
14 11.29～12.3 塔
造型、表現 觀察表現、傳統文化 2
15 12.6～12.10 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
16 12.13～12.17 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
17 12.20～12.24 盤盤轉轉 造型、表現 線條組合、特殊效果 1
18 12.27～12.31 秦陵兵馬俑博物館 欣賞、評述 提高欣賞能力、熱愛傳統 1
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