高一年級英語教學工作計劃
高一年級英語教學工作計劃
學生狀況分析：
通過高一上學期模塊（1）和模塊（2）的學習，大多數同學的英語聽、說、讀、寫能力有了大幅度的提升，他們的認知能力比初中階段有了進一步的發展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力。但是學生整體英語基礎薄弱，并且兩極分化明顯，差距大。年級最大的問題是優生面太少，尖子生不尖。因此本學期要加大優生的培養。可喜的是中等生的面逐漸增大，成為學習的主流；而后進生的數量在逐漸減少。班級之間的發展較為均衡又各具特點。
從總體情況看，（1）班和（4）班走在前面，（2）班和（3）班稍落后。但是（1）班男生較為突出，并且這些男生各學科之間的發展也較均衡。學生之間的發展也趨向均衡。（2）班兩級分化大。女生占優勢，男生普遍的問題是對英語的興趣不高，基礎差，還需想辦法激發起學習的主動性。
年級優生主要集中在（3）、（4）班，但是這兩個班英語學習兩極分化更加明顯，需更加關注后進生的學習。根據學情和前段工作經驗總結，結合分析廣州市英語模塊（1）學業成績測試題樣題，狠抓學習習慣，采取低、小、多、快的原則，強調基礎知識的過關，在落實鞏固基礎知識的前提下來進一步加強用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的意識和能力的訓練力度，仍然是高一英語下學期教學工作的重心所在，也是落實課改的前提和有力保障。
教材簡析：
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。
模塊（3）（4）都分為The Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3個部分并配有錄音帶。
模塊（3）The Students’ Book部分總共分5個教學單元，分別圍繞Festivals around the world； Healthy eating； The Million Pound Bank—Note； Astronomy： the science of the stars；Canada—“The True North” 5個主要話題開展聽、說、讀、寫活動；
模塊（4） The Students’ Book部分總共分5個教學單元，分別圍繞Women of achievement， A taste of English humor， Body language， Theme parks五個主題開展聽、說、讀、寫活動。
模塊（3）（4）每個單元都分為8個部分：Warming—up；Pre—reading；Reading；Comprehending；Leaning about Language；Using Language；Summing Up；Learning Tip；涉及交際功能項目，語法功能項目，閱讀訓練，聽力訓練，寫作訓練5個方面的教學內容。
Workbook部分提供了大量圍繞中心話題的語言訓練，交際性和“任務型”活動，項目及自我評價等材料，每個單元包括以下十個部分：Listening；Talking；Using words and expressions；Using structures ；Listening task；Reading task；Speaking task；Writing task；Project；Checking yourself。
Appendices部分包括notes to the texts， grammar， words and expressions in each unit， vocabulary， irregular verbs 5個內容。
模塊（3）介紹的語法項目有：
1、情態動詞can， could， may， might， will， would， shall， should， must， can’t ought to， have to， mustn’t， needn’t， 等的用法。
2、名詞性從句1）賓語從句 2）表語從句 3）主語從句4）同位語從句。語法結構在以后的教學中還會循環反復。
模塊（3）介紹的課程標準的單詞約為170個，固定搭配和習慣用語約40條，詞匯量增加要求加強詞匯記憶法講授。
模塊（4）介紹的語法項目有：
1、動詞—ing形式作主語，賓語，賓補，定語，表語及狀語的用法。
2、主謂一致。
3、構詞法1）合成2）轉化3）派生（前綴和后綴）。
模塊（4）介紹的課程標準的單詞約為150個，固定搭配和習慣用語約為20條。教材Book（3） 和Book（4）共同的特點是：語言材料力圖滲透思想情感的教育，有利于學生人文素質的提高。教科書以“話題”為核心，以結構和功能項目為主線，組織安排聽、說、讀、寫的活動，通過“任務型”活動和完成項目（project）實現教學目標。
本教材創設了大量的語言運用活動，使學生能夠通過親身的參與和實踐，感悟和體驗英語，發展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。教啟發學生進行探究式的學習，培養他們的創新精神和實踐能力。并且提供了診斷性測試和學生自我評價的建議，增加了形成性評價，體現學生在評價中的主體地位。
教學目標：
1、注重提高教學質量，力爭全級學生高分優質通過模塊（3）（4）的學分認定。
2、注重提高教學質量，高質量順利通過市教育局對模塊（3）的質量抽測。
3、完成選修系列Ⅱ語言知識和技能類的模塊教學，發展學生個性特長。
4、從聽、說、讀、寫全方面加強基礎知識和綜合語言運用能力的培養的同時，開發校本課程開展研究性學習，發展學生自主學習的能力和合作精神，提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。
重點工作及措施
重點工作：
1、加強教研和科研，提高教學質量，迎接各級各類評課驗收。
2、加強學法指導，優化學生英語學習方法，提高學習效率。
3、配合教科研中心的計劃，開發利用校本課程 ，加強發展性評價，進行英語研究性學習的探究，進一步激發學生英語學習的積極性和自信心。
4、開展信息技術與英語教學的整合，提高教學質量。
5、繼續開展各種形式的英語學科課外活動，提高教學質量。
措施：
1、堅持每周的集體備課制度，加強教學研討，在此基礎上，落實“五個一”活動。
2、保證備課組50%的教師參加各級各類教學競賽活動。
3、堅持英語聽寫制度，口語操練活動，英語角活動，落實發展性評價。
4、建設高一年級站，開發利用校本課程，促進教學質量的提高。
5、成立英語研究性學習興趣小組，發動學生利用周末時間調查廣州市五星級酒店英語使用情況，研究結果在網上進行討論，并進行發展性評價。
6、成立英文報小組編輯部，每組出一期，半月刊，積累到一定程度就做成展版展示出來。
7、全年級開展兩次單詞競賽（期中考試前和期末考試前）和一次英語閱讀競賽（5月底）。
8、繼續落實培優補差計劃，促進年級英語學科教育質量的整體推進。
高一年級目標：（總分150分）
滿分或最高分2人：
120分以上分數段的人數要達到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。
100到119分數段的人數要達到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。
90到99分數段的人數要達到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。
90分以下的也決不放松。通過輔差計劃，使學生能夠逐步提高，每天進步一點點，保證順利通過學分認定。
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