《我會過馬路》中班社會教案
《我會過馬路》中班社會教案
活動目標(biāo)：
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
3.能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.皮皮過馬路和各個(gè)馬路交叉口場景的多媒體課件
2.正確和錯(cuò)誤過馬路場景圖片各一套
3.自制交通棋、信號燈等
活動過程：
一、組織談話，引發(fā)猜想
師：皮皮獨(dú)自上街玩耍，看到馬路對面有個(gè)玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢？
二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過
提問：
1.發(fā)生了什么事？
2.皮皮為什么差點(diǎn)被車撞？
3.他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全
場景一：走斑馬線
請個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
場景二：在十字路口
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）
2.兒歌小結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時(shí)又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過馬路的方法
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認(rèn)識。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識
1.游戲活動：看誰做得對
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的站在哭臉那一邊，進(jìn)一步鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一格， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達(dá)終點(diǎn)即為勝利。
反思評價(jià)：
整個(gè)活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識�；顒釉O(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強(qiáng)的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
活動設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進(jìn)。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運(yùn)用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，展示了教者的教育機(jī)智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
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