《準備課》教學設計
《準備課》教學設計
教學目標：
1．了解學生數(shù)數(shù)認數(shù)的情況；初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。
2．通過數(shù)一數(shù)的活動，使學生初步會唱數(shù)、一一對應點數(shù)；在交流過程中，讓學生學會初步用數(shù)表達物體個數(shù)的多少；在連線的練習中，讓學生能快速將數(shù)與物體的數(shù)量建立起聯(lián)系。
3．培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，初步建立課堂常規(guī)。
目標分析：
學生剛剛從幼兒園邁進學校大門，對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，容易疲勞。并且學生的知識經驗不盡相同，知識水平參差不齊。教師可以利用準備課第1課時了解學生數(shù)數(shù)認數(shù)情況，是否能利用點數(shù)的方法數(shù)數(shù)。同時通過數(shù)數(shù)活動調動學生學習數(shù)學的熱情和積極性，培養(yǎng)學生有序觀察和用數(shù)學語言表達所思所想的能力，滲透點數(shù)方法和集合思想。
教學重點：
通過數(shù)一數(shù)的活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)認數(shù)的情況。初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。
教學難點：
培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，建立課堂常規(guī)。
教學準備：
課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。
教學過程
一、導入
可愛的孩子們：從今天起，你就是一名小學生了，你會學到很多的數(shù)學知識。你會數(shù)數(shù)嗎？你知道你的畫用了幾種不同的顏色嗎？你知道一些卡通人物是由哪些形狀拼成的嗎？你會看鐘表嗎？這些都是你將要學習的數(shù)學知識，你們想學嗎？數(shù)學可以幫助你解決許多問題。從今天起，就讓我們共同來數(shù)學的海洋里遨游吧。
【設計意圖：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。】
二、數(shù)一數(shù)
（一）唱數(shù)：
誰會從1數(shù)到10？先自己數(shù)一數(shù)。
（二）看圖數(shù)數(shù)。
1．出示插圖，邊出示邊說：這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有什么？
2．按數(shù)量觀察：
（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。
圖中有幾面國旗？有幾位老師？
一面國旗、一位老師都可以用數(shù)字1表示。
看一看圖中還有哪些東西的數(shù)量是1？
（2）數(shù)其他數(shù)量是1～5的事物。
剛才我們數(shù)了數(shù)量是1的事物，你還能按照順序接著往下找嗎？
在學生數(shù)數(shù)匯報中。教師要鼓勵學生：說得很好，你能告訴同學們你是怎么知道它的數(shù)量的？
3．從主題圖中抽取出的各個事物的相對應的數(shù)。
（1）出示數(shù)過的1～5各數(shù)的物品，出示數(shù)字。
（2）還有用其他數(shù)字表示的物品嗎？誰來給大家數(shù)一數(shù)。
（3）出示剛才數(shù)過的6～10各數(shù)的物品，出示數(shù)字。
4．教室里都有什么東西，各有幾個，你能數(shù)一數(shù)嗎？
【設計意圖：在整體觀察主題圖之后，教師突出新的問題，學生圍繞老師的數(shù)學問題進行有序觀察和思考，經歷有條理、有步驟的學習數(shù)學的過程。】
三、課堂練習
（一）看圖連線。
（二）看數(shù)畫圖。
畫出數(shù)量是4的（ ）。
畫出數(shù)量是7的（ ）。
（三）請同學們進行判斷，數(shù)和圖中的數(shù)量一致嗎，可以說以說理由。
3 4 4 10
（4）數(shù)字兒歌
今天我們數(shù)了許多物品，其實在我們的生活中，處處都有數(shù)學，處處都要用到數(shù)學，希望同學們都能有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷地去發(fā)現(xiàn)，去尋找我們身邊的數(shù)學。
【設計意圖：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，能夠利用課堂上學習的經驗進行簡單的數(shù)學思考，進入數(shù)學學習的世界中。】
四、總結
哪些同學能一個一個地數(shù)物體？在數(shù)數(shù)的過程中大家要注意三點：眼睛看著，手指點著，口中數(shù)著。這樣數(shù)數(shù)才能正確，大家要記住啊！
【《準備課》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
持輕物擲遠擲準的教學反思（通用5篇）01-13
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20