《冬陽童年駱駝隊》的教學設計
《冬陽童年駱駝隊》的教學設計
【教學目標】
�。�、理解課文內容。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
３、基本讀懂課文，感受作者對童年生活的懷念之情。
【教學過程】
一、激情導入
有人說“童年是一首詩”，是一首怎樣的詩呢？
板書課題：
冬陽·童年·駱駝隊
看到這個題目，你會想到什么呢？是啊，這個詩一般的題目，給了我們無限的遐想。今天，我們就來共同學習這篇文章，透過作者詩一般的語言來體會她詩一樣的童年。
二、按要求自主讀課文
１、幻燈出示自學要求:
�、� 作者圍繞童年生活寫了哪幾個片段？
�、� 每個片段表達了怎樣的感情?
�。�、分析童年片段，指導有感情地朗讀：
�、� 小組交流討論：
四個片段分別用什么感情去讀。
提出不明白的地方,并進行討論解決,互助互學。
⑵ 全班交流。
�、� 重點引導學生討論、交流、體會四個片段的感情。
（細致、童趣、好奇、溫馨。）
�。�、有感情地朗讀課文：
⑴ 選擇自己喜歡的片段，進行有感情地朗讀。
�、� 小組內比賽有感情地朗讀課文。
４、同桌交流：
提出不明白的問題。
�。怠⒕C合與拓展：
�、� 教師小結：
出示幻燈：
課文是按什么順序記敘的？
本文表達了作者怎樣的感情？
學生討論交流，教師總結。
�、� 課后，自主選擇感興趣的語句段進行摘抄，養成積累的習慣。
【板書設計】
冬陽·童年·駱駝隊
�。�、冬天駱駝咀嚼、系鈴鐺，課文是按季節推移的順序記敘的。
２、冬春之交駱駝脫毛，表達了作者對童年生活的懷念。
�。�、夏天不見駱駝影子。
�。�、童年時代結束及對童年生活的懷念。
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