《小鴨子回家》的教學設計范文
《小鴨子回家》的教學設計范文
教學目標：
1．綜合運用所學認字方法，認識114個生字，會寫7個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文。
教學課時：
二課時
教學準備：
掛圖、錄音機、磁帶（朗讀帶）。
教學過程：
第一課時
一、創造情景，形象感知課文。
同學們，上節課咱們一起走進了童話世界，認識了勇敢的小鳥—精衛。今天我們還認識另一位勇敢的朋友。你們瞧
1．引導學生觀圖、想象、說圖。
2．導入課文，板書課題。 這些小動物之間到底發生了什么故事，和咱們講的相同嗎？咱們一起去看一看。
聽錄音機朗讀《小鴨子回家》
二、初讀課文，自主識字，說詞、說句子。
1．自由讀課文，邊讀邊畫出要求認讀的字、詞，以及不理解的句子。
2．學習認讀字、詞。
3．做游戲，猜字謎。
�、俨菰谖蓓斏�，蟲在屋子里。（螢） ②爐字火邊離，手旁左邊立。（護）
�、壑褡诸^，龍字底。（籠）
④采字頭，心字底。（悉）
�、菀粋�人呆站著。（保）
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�、呱碜峙裕渥诌叀＃ǘ悖┗蛏碜硬卦诨ǘ溥�。（躲）
4．讓學生說說自己怎么記住“緊、狐、貍、楚、熟”字。
5．“開火車”識字說詞，分小組競賽，試著用“害怕”、“保護”、“清楚”說一句話。
6．出示帶生字的句子讀一讀。
三、學寫字。 出示要寫的句子。
1．誰給大家提個醒？ 如“害”字中間一豎要通到橫下方。 同完成寫。完成語文天地中“叢”的寫字。
第二課時
一、復習學過的生字及字詞。
二、讀一讀帶有生字的句子。
三、學習課文，讀中感悟。 自由朗讀，讀順全文。 分小組，分角色朗讀。 學習默讀，并默讀三處“走啊，走啊……”，然后讓學生想一想，說一說這個故事中你喜歡誰？ 找出自己喜歡的句子讀一讀。可以讀給老師聽，也可以讀給同桌或好朋友聽。 再讀課文整體感知。
四、拓展活動 把學到的新詞，新句寫下來。 把喜歡的句子寫下來，在小組里說說為什么喜歡。 在小組里說說你遇到過害怕的事情嗎？你有沒有戰勝害怕？你怎么做？
五、總結。
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