《記一件成功的事》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
《記一件成功的事》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
習(xí)作要求：
1、寫一件自己做成功的事，體驗(yàn)成功感，掌握寫記事文的方法。
2、把事情過程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫清楚，寫具體，寫出成功后的感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)的興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前做一件成功的事
2、CAI課件
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們的年齡雖小，但也經(jīng)歷過很多的事情，這其中不乏成功的事例給自己留下深刻的印象。對于正常人來說把事情做成功是很難的，對殘疾人來說要把事情做成功更是難上加難。我們有一個殘疾的團(tuán)隊(duì)，卻用自己的辛勞為全國人民獻(xiàn)上了一份豐厚的晚餐。在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上表演了一個精彩的節(jié)目。這個精彩的背后肯定包含他們的酸甜苦辣，才換來成功的喜悅和觀眾熱烈的掌聲。
2、學(xué)生欣賞《千手觀音》的精彩片段
師：請大家仔細(xì)地看，認(rèn)真地聽。
3、師：同學(xué)們剛才看到了他們精彩的表演、聽到了演出中和演出后的雷鳴般的掌聲，這是對他們成功的充分肯定。我們也一定做過一件成功的事，有過喜悅的體驗(yàn)。今天，我們就把成功的喜悅寫出來吧！（板書習(xí)作題目）這次習(xí)作，可以寫哪些事，寫時有什么要求呢？
二、明確要求，選材立意
1、閱讀“提示”，明確要求。
（1）學(xué)生讀習(xí)作“提示”，思考：這次習(xí)作可以寫哪些事？寫時有什么要求？
（2）學(xué)生讀后思考，指名說。
（3）師歸納并板書要點(diǎn)
內(nèi)容：學(xué)本領(lǐng) 解難題 做小制作 參加競賽……
要求：寫清楚：時間 地點(diǎn) 人物 事件（起因 經(jīng)過 結(jié)果）
寫具體：困難 挫折 怎樣克服的
寫感受
2、聯(lián)系生活，選擇材料
（1）請同學(xué)們聯(lián)系生活想一想：你最想寫哪一件獲得成功的事？這件事有什么意義？
師指導(dǎo)：要從自己做過的成功的事中，選擇最想寫的和別人不一樣的事。
然后動手寫出來（用幾個字或短語寫什么事，和意義）。
（2）學(xué)生匯報材料
師要求：表揚(yáng)選擇了典型材料的學(xué)生，指導(dǎo)選擇不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生選材。
三、讀中學(xué)寫，方法遷移
1、師：我們知道了寫什么事，表達(dá)什么意思，根據(jù)本次習(xí)作要求，怎樣寫清楚，寫具體，請讀一篇范文，學(xué)習(xí)一些寫法。
2、閱讀范文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
出示范文，師：寫事的文章，我們關(guān)鍵是要把事情寫具體，怎樣寫具體呢？請大家著重看看范文中作者是如何寫具體的。
3、指名學(xué)生匯報
師歸納出示：
表達(dá)方法：
1)可按事情發(fā)展的順序或倒敘方法等方法來寫。
2)抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，如：動作、語言、神態(tài)、心理活動、外貌等。
四、想文說文，自主表達(dá)。
1、過渡：你們想不想運(yùn)用這么多好的寫法把自己最成功的一件事說出來與大家分享呢？現(xiàn)在我們只說這件事的主要經(jīng)過，不說開頭和結(jié)尾。
2、學(xué)生列提綱，想文打腹稿。
師提示：想一想，你想先說什么，再說什么，后說什么，詳說什么，然后寫出簡要提綱。
3、學(xué)生自主說文
（1）師出示說文要求：
A.你準(zhǔn)備說一件什么事。
B.說清楚事情中的過程，把先是怎么做的，遇到了什么困難，想出了什么辦法，再怎么做的寫具體。
C.說的時候要聲音宏亮，儀態(tài)要自然大方。
（2）學(xué)生自言自語說文 （師提示要大聲地說。）
4、同桌互說互評
師提要求：一個同學(xué)說，另一個同學(xué)要認(rèn)真地聽，聽后要按照說話要求評一評哪些地方說得具體，值得自己學(xué)習(xí)，哪些地方還要修改，后交換說。說完后，向全班同學(xué)推薦說得好的同學(xué)。
師輔導(dǎo)
5 、全班交流（指名1名學(xué)生說）
指名學(xué)生在全班說文，生師共評。
五、自主寫文，打好草稿。
師：請大家把自己成功的體驗(yàn)寫下來吧。為了大家能把文章寫得更好，老師還有幾點(diǎn)要求。
1、出示寫作要求：
（1）寫清楚事情的經(jīng)過(起因、經(jīng)過、結(jié)果)
（2）寫具體在事情過程中你先是怎么做的，然后遇到了什么困難，想出了什么辦法，再怎么做的。
（3）注意良好的書寫習(xí)慣。
2、學(xué)生快樂練習(xí)作
師輔導(dǎo)：（1）可以根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容取一個恰當(dāng)?shù)念}目，如：《我第一次》《我終于成功了》《真不容易啊》《我終于明白了》《自找苦吃》等等。
（2） 及時發(fā)現(xiàn)、提出學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題。
六、課堂小結(jié)，提示下節(jié)課訓(xùn)練內(nèi)容。
師：下節(jié)課繼續(xù)寫作，并互相評議修改作文，謄抄好作文。
第二課時：繼續(xù)寫作，評價修改，謄抄習(xí)作(教學(xué)過程略)
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