小學三年級品德與社會上冊全冊教學設計
小學三年級品德與社會上冊全冊教學設計
5 第一單元：幸福家庭伴我成長
單元目標：
情感、態度、價值觀
1、了解自己的特點，發揮自己的優勢，有自信心。
2、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。
能力
1、學習知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
2、體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養成良好的生活習慣。
知識：
1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會正確處理家庭成員間的矛盾。
2、懂得與鄰里要和睦相處。
（一）：我的家庭
課時安排：2課時
活動目的：
1、了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。
2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。
3、知道家庭成員之間的關系。
第一課時
活動過程：
一、活動：“幸福的家”
1、 活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、 活動安排：教師布置活動安排：
（1）、介紹自己的家庭成員。
（2）、把家庭成員之間的關系介紹西下。
（3）、說一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。
3、 學生活動。
二、智力回答
1、 剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口……）
2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……
3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？
三、知識介紹
（一）、單親家庭：
1、教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。
2、提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……）
3、引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他……）
4、教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。
（二）、福利院：
1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。
2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們、捐款……）
四、思考辨析：
1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為什么要給孤兒、棄兒建立福利院？
2、學生思考，自由發表自己的看法。
3、教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。
五、活動：
以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。
六、布置下一節的任務：
調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。
第二課時
一、資料交流：
1、以小組為單位交流上節課后的調查結果。
2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結論。
二、全體展示：
1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。
2、通過調查和交流，說說自己的體會。
3、教師引導
小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們為社會的發展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。
三、說說：
1、通過調查與交流 ，你想對爸爸媽媽上說寫什么。
2、簡單的說說自己的想法。
3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）
教后記：
（二）：幸福的家庭
活動目的：
1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。
第一課時
一、活動：“我的一家”
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？新課標第一網
3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒有被請到的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。
二、討論交流
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事……）
3、學生展示。
三、情感提升
1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）
2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。
第二課時
一、活動：“一次家庭會議”
1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？
2、學生根據自己的實際情況自由發展言論。
3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。
4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學生根據討論說說自己的想法。
二、活動：“那些事情我幫忙”
1、教師設置情境：
（1）、家里要換新家具
（2）、爸爸的朋友向他借很多錢
（3）、爸爸媽媽吵架了
……
2、討論：從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
3、匯報結論。
4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
第三課時
一、情景分析
1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？
二、活動：介紹我的好朋友
1、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？
2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
三、辨析交流：
1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。
2、學生交流，教師引導得出結論。
說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。
教后記：
（三）：我成長的故事
課時安排：2課時
活動目的：
1、通過了解自己的成長經歷，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭中的親情。
2、體會凡事做計劃的重要性和好處，養成做計劃的習慣。
3、培養收集、整理信息的能力。
活動準備：
1、發“請家長走進課堂”的邀請信若干份。
2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。
3、學生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片，做好有關資料的收集。
4、與父母翻看自己的相冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。
第一課時
一、活動
（一）、愛的收獲
1、在教師制作的“愛心小屋”（可以畫掛圖或制作簡單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶……
2、通過這些物品，說說自己的變化？
（二）、尋找成長的足跡
1、看一看、比一比：
（1）、用毛衫與聲上的毛衣比發現了什么？用自己的話敘述以下。
（2）、小帽子與現在的頭比，得出結論：頭張大了……
2、問問、稱稱、量量
（1）、出示“出生時躺在磅秤上的”照片，（學生分別介紹：當時自己的體重、身高）
（2）、稱稱、量量：教室的一角放有一臺秤，現場稱出學生的體重，量出學生的身高。
3、幸福回憶：
（1）、請學生上臺演示一組自己成長的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的事。
（2）、聽媽媽真情訴說：請學生的家長來補充孩子成長過程的趣事。
4、夸夸父母
在我們的成長中，父母為我們的沖長傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。
學生敞開心扉自由地說，讓學生與家長真心的交流。
三、活動：親情悄悄話
1、學生們互相交流，我想對爸爸媽媽說什么？
2、請學生走到自己父母身邊，說說悄悄話。
3、播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請學生與家長一起在照片的背后寫上悄悄話，并且把他張貼在“愛心小屋”。
第二課時
一、教師導入
歡迎大家回到我們的“愛心小屋”。上一節課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會到他們為了我們的沖長付出了艱辛。小同學把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話” 留在了“愛心小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。
二、過渡：在媽媽爸爸的關心、呵護下我們健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如果回報爸爸媽媽的養育之恩。
三、欣賞討論
1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛媽媽》。
2、討論：這是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？
3、這是一只怎樣的小烏鴉？
4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說說？
5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點什么？
四、活動：競賽
1、公布競賽規則（小組參賽，集體記分）
2、競賽
（1）、在上節課中我們收集的成長資料中，哪個小組收集的最多？
（2）、誰能說說這些資料都是從那里來得 ？
（3）、比一比，看看哪個小組的同學收集信息的求道最多。
3、公布比賽結果。
五、討論：應該怎樣做好事情
1、教師提出要求：根據自己在這次收集資料中的體會說說怎樣做事情效率高。
2、小組討論。
五、總結：
教師小結：做事情前，如果先作一份計劃，并對計劃進行合理的修改，讓計劃更加可行，在做事的時候就可以計劃一步步施行。做事的效率也提高了。
教后記：
（四）：我會做的事情
課時安排：4課時
活動目的：
1、關心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責任感。
2、通過設計自己的作息時間表，學習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔。
第一課時
1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？
2、小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。
3、進行匯報準備：
列出自己能做的事情
列出正在學習或想做學習的事情。
小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。
4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？
5、總結反思成果：
寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。
第二課時
1、課堂自由論壇：我一天的生活。
2、教師啟發全班學生發表意見，對自己或別人的“一天”T提出自己的看法和認識。如果條件允許，還可以讓家長一起來參與討論。
3、小組合作，互相補充，制作一份合理的作息時間表。
4、展示、匯報：將各自指定的作息時間表在全班匯報，相互學習、完善。同學之間互評作息時間表。
5、按照制定的作息時間表安排每天生活，自我約束和請父母監督。
第三課時
1、活動準備：大人們都給予了我們哪些愛與關心（可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平時爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的關愛）？
2、討論：家庭中的愛都包含了那些內容？
3、匯報結束后，小組討論：你是怎樣回報這份愛的？應該怎樣做？
4、交流：“我愛我家”“我幫我家”“我為我家”……
5、聽過給父母長輩制作卡片、寫信等形式表達自己的愛，課后送給他們。
第四課時
1、教師提出任務：“我的家庭小檔案”。
2、活動準備：
（1）、小組學習制作家庭檔案的方法、步驟。
（2）、構思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。
（3）、根據構思準備好需要的工具。
3、制作“家庭小檔案：在老師指導下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫助。做好后，給自己的小檔案取一個能體現自己家庭特點的好名字。
4、評出“最佳設計”“最佳制作”、“最佳創意”“最幸福家庭”、“最心細兒女”等獎項。
5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。
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