初中語(yǔ)文《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中語(yǔ)文《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提高借助工具書(shū)及注釋閱讀疏通文意及寓意，積累常用文言字詞。
2. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)諱疾忌醫(yī)的嚴(yán)重危害，理解防微杜漸的重要意義。
3. 懂得寫(xiě)人敘事都是為了闡明道理的“寓理于事”的寫(xiě)法，并用一兩句話概括課文闡明的哲理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)
1. 積累常用文言字詞，熟讀課文。
2.多角度發(fā)掘寓言文本的寓意，進(jìn)行個(gè)性化解讀。
3.加強(qiáng)翻譯文言文的能力和多角度解讀文本的能力。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
※ 文本解讀
①體裁：寓言故事。
②《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》節(jié)選自《韓非子·喻老》；韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)的公子，研究刑名法術(shù)，是當(dāng)時(shí)重要的思想家；《喻老》這篇文章，用比喻來(lái)說(shuō)明老子的觀點(diǎn)。文中敘述扁鵲見(jiàn)蔡恒公這則故事，本意是用它來(lái)比喻說(shuō)明老子“圖難于其易”（策劃困難的事，從它的容易處開(kāi)始）、“為大于其細(xì)”（做大事從它的小處開(kāi)始）的觀點(diǎn)；扁鵲，姓秦，名越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)，人們用傳說(shuō)中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來(lái)稱呼他；蔡桓公，即蔡侯。“諱疾忌醫(yī)”（怕人知道有病而不肯醫(yī)治）這個(gè)成語(yǔ)，就是從《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》這則故事中總結(jié)出來(lái)的。
疏通文意
自由朗讀課文，給課文劃分層次
第一層：
第二層：
第三層：
一、預(yù)習(xí)反饋
1.給加點(diǎn)的字注音
扁鵲（ ） 蔡桓（ ） 公骨髓（ ）
還（ ）走 腠（ ）理 湯〔 〕熨( )
2.解釋下列加點(diǎn)（粗體字）的詞及詞句。
有間(jiàn)： 益：
居十日：
.還(xuán)走：
湯(tàng)熨（wèi）：
火齊(jì)：
3、解釋下列句子的意思。
（1）君有疾在腠理，不治將恐深。（2）醫(yī)之好治不病以為功。
二、朗讀課文
1、聽(tīng)錄音讀，認(rèn)真聽(tīng)把握好讀音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)。
2、學(xué)生自由讀，一對(duì)一讀，并指正。
3、個(gè)人展示讀課文，其他人聽(tīng)后評(píng)論，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
三、文言文字詞
1、古今異義
君之病在肌膚 古義： 今義：
臣是以無(wú)請(qǐng)也 古義： 今義：
2、一詞多義
司命之所屬 屬： 醫(yī)之好治不病以為功 以：
桑田之屬 屬： 臣是以無(wú)請(qǐng)也 以：
桓侯故使人問(wèn)之 故： 桓侯又不應(yīng) 應(yīng)：
故天降大任于斯人 故： 不應(yīng)有恨 應(yīng)：
醫(yī)之好治不病以為功 之：
針石之所及也 之：
桓侯故使人問(wèn)之 之：
四、文言句式
⑴火齊(jì)之所及也。 ______句 , _______________________________。
⑵扁鵲復(fù)見(jiàn)。 _______句 , ______________________________。
五、譯讀課文
1、自由翻譯課文，做好標(biāo)記，以便提出疑問(wèn)，在全班交流、解疑。
2、組內(nèi)討論、展示譯課文。
3、小組代表上臺(tái)展示，教師適當(dāng)補(bǔ)充字詞、句。
4、自由熟讀課文、譯文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)反饋（文言文譯為白話文）1. 醫(yī)之好治不病以為功！
2. 君之病在肌膚，不治將益深。
3. 居十日，扁鵲望桓侯而還走。
4. 今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也。
二、賞析探究
1.“桓侯曰：寡人無(wú)疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”你認(rèn)為應(yīng)該怎樣翻譯這句話，并說(shuō)說(shuō)桓侯是個(gè)怎樣的人？
2.“扁鵲望桓侯而還走”的原因是什么？為什么要離開(kāi)蔡國(guó)，逃到秦國(guó)去？
3.說(shuō)說(shuō)扁鵲和蔡桓公各自的性格特征。
4．用下列成語(yǔ)各寫(xiě)一句話：
病入膏肓：
諱疾忌醫(yī)：
5．文中蔡桓公自稱為“寡人”，扁鵲稱蔡桓公為“君”，你還知道過(guò)去對(duì)皇上有哪些稱呼？（無(wú)論中國(guó)還是外國(guó)均可）
三、小結(jié)：概括本文的中心意思
本文按時(shí)間順序通過(guò)敘述扁鵲和蔡桓公的故事，……
四、課堂練習(xí)
1.完成表格
扁鵲
桓拜
見(jiàn)時(shí)間
觀察過(guò)程
明斷病情
預(yù)言后果
行為表現(xiàn)
2.出自本文的一個(gè)成語(yǔ)是__________，常用來(lái)比喻那些___________,對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤_____________。
3.自由背誦課文，抽背課文、翻譯句子
22.扁鵲見(jiàn)蔡桓公
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