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          卜算子教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2024-09-08 17:05:48

          卜算子精品教學(xué)設(shè)計(jì)

          卜算子精品教學(xué)設(shè)計(jì)

          卜算子精品教學(xué)設(shè)計(jì)

            卜算子

            【自學(xué)指導(dǎo)】

            1.充分感受詞作濃郁的民歌風(fēng)味,平易通俗,明白如話的語言。

            2.反復(fù)朗讀,體會(huì)詞句復(fù)疊回環(huán),構(gòu)思新巧的特點(diǎn)和質(zhì)樸的情感美。

            3.正確理解作品表達(dá)的積極健康的思想感情。

            【課文提示】

            1.李之儀,宋代詞人,蘇軾的學(xué)生。

            2.《卜算子》詞牌名,取自宋代黃庭堅(jiān)“似挾著,賣卜算”;又稱《百尺樓》《楚天遙》《缺月掛疏桐》。前、后片各四句,共44字;前、后片均于第2、4句押韻,用仄聲韻。

            【朗讀課文】

            【課文簡(jiǎn)析】

            我住長(zhǎng)江頭,

            君住長(zhǎng)江尾。

            日日思君不見君,

            共飲長(zhǎng)江水。

            此水幾時(shí)休,

            此恨何時(shí)已。

            只愿君心似我心,

            定不負(fù)相思意。

            這首詞為我們刻畫了一個(gè)對(duì)愛情忠貞不渝的女子形象。這首詞的上片,描繪抒情女主人公面江而思;下片表現(xiàn)這個(gè)女子的內(nèi)心愿望,即表現(xiàn)她希望愛情天長(zhǎng)地久的愿望。全詞具有濃郁的民歌風(fēng)味,語言平易通俗,明白如話;詞句復(fù)疊回環(huán),構(gòu)思新巧。

            上片以長(zhǎng)江起興。開頭兩句“我住長(zhǎng)江頭,君住長(zhǎng)江尾”,一句說“我”,一句說“君”,構(gòu)成文句的重疊復(fù)沓,詩(shī)意的相對(duì)相映。一住江頭,一住江尾,既顯示空間距離之遠(yuǎn),又蘊(yùn)含相思感情之長(zhǎng)。從中,我們感受到主人公深情的思念和傷感。三、四句,是從前兩句自然引出。江頭江尾萬里遙隔,只能天天望江水,“日日思君”來,而“不見君”又是非常自然的了。這里的“江水”也許是一種隱晦,不限于山水。“共飲長(zhǎng)江水”,女主人公的內(nèi)心又感到一點(diǎn)安慰。“共飲”一詞,反映了人物感情的波瀾起伏,分外深婉含蘊(yùn)。“日日思君不見君,共飲長(zhǎng)江水”,既寫出雖然彼此不相見,但是還能同住長(zhǎng)江之濱,能“共飲長(zhǎng)江水”;又寫出女主人公內(nèi)心自我安慰的情感。

            下片以“此水幾時(shí)休”呼應(yīng)“長(zhǎng)江頭”、“長(zhǎng)江尾”;“此恨何時(shí)已”呼應(yīng)“思君”句。“只愿”仍緊扣長(zhǎng)江水,承“不見”,進(jìn)一步抒寫別恨。江水東流,不知什么時(shí)候才能休止,自己的相思離別之恨不知道什么時(shí)候才能停歇。用“幾時(shí)休”表明主觀上希望恨之能消失;“何時(shí)已”又暗透客觀上恨之不休。江水永無休止,自己的相思之恨也永無消止。“此水幾時(shí)休,此恨何時(shí)已”兩句,寫出相思綿長(zhǎng)無盡,表現(xiàn)了主人公對(duì)愛情的忠貞不變。

            如果說,前面的嘆息中有女主人公的不滿和遷怒的話,“共飲”的安慰已平息了內(nèi)心的沖動(dòng),主人公開始冷靜的思考。于是,“只愿君心似我心,定不負(fù)相思意”自然而生。恨之無已,正因愛之深摯。從“此恨何時(shí)已”翻出“定不負(fù)相思意”是感情的深化和升華,也是一種理智的反思和頓悟。“只愿君心似我心,定不負(fù)相思意”,這兩句表達(dá)了主人公希望愛情地久天長(zhǎng)的美好愿望。

            詞的上片韻字是“尾”、“水”,押ei韻;下片韻字是“已”、“意”,押i韻。開口度有變化,語調(diào)上揚(yáng),加重了全詞結(jié)句的抒情語氣,表現(xiàn)了山水隔絕而愛情永恒的主題,給人以江水長(zhǎng)流情常在的感受。

            這首詞以長(zhǎng)江水為抒情線索。悠悠長(zhǎng)江水,既是萬里阻隔的天然屏障,又是一脈相通、遙寄情思的天然載體;既是悠悠相思、無窮別恨的觸發(fā)物與象征,又是雙方相愛與期待的見證。隨著詞情的發(fā)展,它的作用也不斷變化,可謂妙用無窮。《卜算子》質(zhì)樸優(yōu)美,真摯可愛。

            【思維訓(xùn)練】(根據(jù)自己情況,至少選做六題)

            1.辨字組詞:

            休( ) 已( ) 似( )

            體( ) 己( ) 擬( )

            2.《卜算子》中揭示地理距離遙遠(yuǎn)、暗寓相思之情悠長(zhǎng)的語句有哪些?

            3.《卜算子》以什么為抒情線索?

            4.“日日思君不見君,共飲長(zhǎng)江水”,寫出主人公什么思想感情?

            5.“此水幾時(shí)休,此恨何時(shí)已”兩句,表達(dá)了主人公什么思想感情?

            6.“只愿君心似我心,定不負(fù)相思意”直抒胸臆,表達(dá)了主人公什么愿望?

            7.這首詞的主要內(nèi)容是什么?

            8.這首詞刻畫了一個(gè)什么形象?

            9.通過圖書館或因特網(wǎng),抄錄三首古典愛情詩(shī)詞。

            【拓展學(xué)習(xí)】朗讀漢樂府《上邪》,回答問題。

            上邪!

            我欲與君相知,

            長(zhǎng)命無絕衰。

            山無陵,

            江水為竭。

            冬雷震震,

            夏雨雪,

            天地合,

            乃敢與君絕!

            1.解釋劃線的詞語。

            ①江水為竭 ( )

            ②夏雨雪 ( )

            2.這首詩(shī)列舉了哪些不可思議的自然現(xiàn)象?

            3.作者為什么要舉這么多自然現(xiàn)象?

            4.這首詩(shī)刻畫了一個(gè)什么形象?

            【課外作業(yè)】

            1.完成“學(xué)習(xí)建議”。

            2.通過圖書館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。

            3.預(yù)習(xí)《李清照詞二首》。

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