語言活動(dòng)《獅子拔牙》教學(xué)反思的內(nèi)容
語言活動(dòng)《獅子拔牙》教學(xué)反思的內(nèi)容
這節(jié)課的活動(dòng)主要訂的有三點(diǎn)：
1、安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事幽默詼諧的情境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、教育幼兒懂得要愛護(hù)牙齒，少吃甜食，預(yù)防蛀牙。
作品《獅王拔牙》是一個(gè)有幽默詼諧情境的故事，讓幼兒可以通過感受作品的情境的同時(shí)，學(xué)會(huì)要如何保護(hù)我們的牙齒。
過程設(shè)計(jì)分四部分，第一部分是通過獅王的圖片引出獅子外形特征的話題。第二部分是故事的欣賞，第一遍是分段欣賞，第二遍完整欣賞，通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，感受作品意境。第三部分是內(nèi)化遷移，從故事引出如何保護(hù)牙齒的話題，讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食的良好習(xí)慣。第四部分是活動(dòng)的延伸，師幼一起跟著音樂《刷牙歌》結(jié)束。
一節(jié)課上下來，基本上完成了活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延伸至日常生活中的問題，知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合《獅王進(jìn)行曲》等音樂效果，動(dòng)靜交替，讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)許多問題：
第一，導(dǎo)入部分出示圖片，不應(yīng)該將圖片拿在手里說，而要將圖片出示在黑板上。這樣可以既可以美觀，又方便講課。
第二，整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，師幼互動(dòng)不夠多，幼兒的參與性也不夠。在回答問題的時(shí)候，總是回答不到點(diǎn)上。
第三，對(duì)于幼兒拋出的問題沒有很好的接下去。在上課的過程中，我向小朋友提了一個(gè)問題，請(qǐng)有蛀牙的小朋友說說：“為什么你會(huì)長(zhǎng)蛀牙？”我們班的果兒回答說：“我每天都刷牙的，可是我還是長(zhǎng)了蛀牙？”這個(gè)一個(gè)很好的引導(dǎo)話題，讓幼兒了解要及時(shí)保護(hù)我們的牙齒，在牙齒壞掉前就要開始保護(hù)牙齒，等到牙齒壞掉了就來不及了。可在課堂上，我并沒有給這位小朋友一個(gè)肯定或者是否定的回答，而是一句話帶過，這樣課顯得有點(diǎn)死板。
第四，在第二遍完整欣賞故事的時(shí)候，我采用了聽錄音磁帶，在聽的過程中沒有按照?qǐng)D片或者表情讓幼兒集中注意地去感受故事內(nèi)容。
在以后的語言課中，我應(yīng)該提高自己的應(yīng)變能力，對(duì)于孩子拋出的問題，及時(shí)抓住。還要多注重發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒在語言課中學(xué)會(huì)更多好聽的詞語喝句子，豐富語句的表達(dá)。發(fā)揮幼兒的擴(kuò)散性思維能力。
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