《聲音的變化》教學反思的內(nèi)容
《聲音的變化》教學反思的內(nèi)容
《聲音的變化》教學反思
本課的兩個教學目標看似非常簡單，但是讓學生真正探索發(fā)現(xiàn)和理解有些困難。對于聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。這個概念學生完全可以通過自己撥動尺子來探索，通過教學，學生也在短時間內(nèi)準確找到了用力大和用力小的兩種情況下?lián)軇映咦樱咦铀l(fā)出聲音的變化和用眼睛看到的變化。目標很快達成。
第二個教學目標略有些困難，特別是聽不同水位音高低變化的時候，學生很難判斷。我把這個最難聽出音高的實驗放在最后來做，先做簡單的不同大小鐵片的音高變化規(guī)律，然后做琴弦的變化規(guī)律，再做鐵釘?shù)淖兓?guī)律，通過這些例子無非是想讓學生能總結(jié)出這些物體發(fā)出聲音的高低的規(guī)律跟物體的大小有著直接的關(guān)系。學生的觀察能力和概括的能力非常強。總結(jié)出同樣的物體，大物體發(fā)出聲音低，小物體發(fā)出聲音高的規(guī)律。由此來判斷不同水位高低的情況，學生大部分能推測出音高低的規(guī)律，但是真正聽的時候其中有2個班的學生基礎(chǔ)較好，大部分都能聽出準確的音高變化規(guī)律，另1個班的學生只有一半的學生聽出音高的變化，只有在我宣布正確的答案之后，讓學生再次聽仔細，學生才領(lǐng)悟，才聽清楚變化的規(guī)律。由于沒有鋁箔和尼龍繩，這個聽聲比較音高的實驗只能紙上談兵，很可惜。
【《聲音的變化》教學反思的內(nèi)容】相關(guān)文章：
《聲音》單元教學反思（精選5篇）09-25
《等高線地形圖的判讀》教學反思的內(nèi)容（精選5篇）10-20
《氣溫的變化》教學設(shè)計范文03-05
《變化的量》六年數(shù)學下冊教學反思（通用12篇）04-10
優(yōu)秀教學設(shè)計包括的內(nèi)容有哪些02-27
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26
新詩教學反思03-19