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          學前班《z c s》教學反思

          時間:2024-05-13 23:12:56

          學前班《z c s》教學反思

          學前班《z c s》教學反思

          學前班《z c s》教學反思

            今天所教聲母zcs在拼音字母教學中應該是學生較難掌握的一個知識點。上課開始,我帶領學生復習了以前學過的單韻母和聲母,輕松過渡到新授部分。講授新課時,我利用圖片教學,讓學生仔細觀察圖片,并用自己的話說說看到了誰在干什么。接著,我不停地引導學生把“寫字,刺猬、吐絲”的“字、刺、絲””讀得又短又輕一些就是今天所學的聲母。然后讓學生反復地進行朗讀,接著引導學生編順口溜,幫助記憶。學生會編“像個2字Z、Z、Z,半個圓圈C、C、C……”這樣既吸引了學生的注意力,又讓他們輕松地學會了zcs的讀音,也培養了他們的說話能力。

            這節課基本上完成了教學任務,但是有些地方還需要改進:

            1、在講授聲母發音的時候,我應該教學生發音方法,這樣學生的發音會更標準。

            2、由于學生年齡小、自制力差,課上需要設計一些動手或是小游戲的環節,激發學生的學習興趣,使他們學習的積極性和主動性得到充分的發揮,并且能幫助學生記憶。如:用火柴棒和手勢擺一擺聲母,表演一下聲母發音的動作,來記憶字形。做游戲“摘蘋果”,蘋果背面注有音節或字,讀對了蘋果就是他的。這樣能夠調動學生多種感官協調參與,讓學生輕松記住字形和發音。

            3、因為學前班的孩子比較小,很難集中精力堅持40分鐘,他們集中精力最好的時候是在前20分鐘,我應該把講的內容在前20分鐘講完,然后讓學生練習寫所學的聲母。在講課的時候,我每講完一個聲母要求學生在拼音本上打字頭,有的學生不會打,需要老師指導,我覺得在這上浪費了寶貴時間。在今后教學中,我將不斷學習、探索,改進,不斷提高自身的教學能力。

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