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          《談笑》備課教案

          時間:2024-10-28 23:55:54

          《談笑》備課教案

          《談笑》備課教案

          《談笑》備課教案

            一 導入:

            今天為大家帶來了一個故事:戰國時期,楚國派大軍進攻齊國,齊威王派淳于髡(板書、注音kun)出使趙國求援。淳于髡身高不足7尺,為人滑稽善辯,出使諸國從未受辱,經常會給齊王提些建議。齊王讓他攜帶禮物黃金百斤,駟馬車十輛。淳于髡仰天大笑,將系帽的帶子都笑斷了。威王說:“那你笑,難道有什么說辭嗎?”淳于髡說:“今天我從東邊來時,看到路旁邊有個祈禱田神的人,拿著一個豬蹄,一杯酒,卻祈禱說:‘高地上收獲的谷物盛滿篝籠,低田里收獲的莊稼裝滿車輛;五谷繁茂豐熟,米糧堆積滿倉。’我看他拿的祭品很少,而祈求的東西太多,所以笑他。” 威王懂得了他的意思,除將上述禮品增加十倍以外,更添上十雙白璧,后來果然請來了趙國救兵,楚國只好撤軍了。

            這個故事就是一個著名的成語“冠纓索絕”,冠纓,是系帽子的兩根絲帶,索絕,是指帶子斷了。從這個故事當中,我們可以看出,笑的內涵是很豐富的。今天我們就來談一談“笑”。(板書課文標題)

            二 課前引導(通過課件讓學生初步探索“笑”的詞匯)

            今天在我們講解課文之前,想請大家來鑒賞一些不同的笑容。(播放課件)我想請同學們用一些詞匯來形容一下這些“笑容”。(點同學來形容這些圖片上的笑容,注意大家的爭論,教師逐一點評)

            看來啊,這些笑容還是有一定差別的,可是同學們似乎沒有找到足夠精確的詞匯來一一形容它們。但我相信,今天學習了這篇課文之后,大家一定會有不一樣的收獲。

            三 正課

            1 自讀課文,標注段落,注音。

            大家先把課文瀏覽一遍,看看文中寫了幾種笑的類型呢?(找出有關段落)

            ① 笑和臉的關系(1~5段)②笑和全身的關系(6~9段)③笑和人的關系(10~18)

            大家找找看,這些描寫不同笑容的段落之間,是不是有些過渡句呢?你能把它劃出來嗎?

            (臉是籠統而言…… 笑只和臉…… 笑因人而異其態……)

            由此,我們是不是可以把本文劃分一下結構:

            一 (1~5)笑與臉的關系(嘴、牙、下巴、眼)

            二 (6~9)笑和全身的關系

            三 (10~18)笑和人的關系(神態、聲音、種類、另一類、至于……一類)

            四 (10~21)從笑看祖國語言的豐富

            2 賞析各個部分:

            找同學來分別朗讀3個不同的部分,鑒賞一下其中有關笑的詞語。

            你覺得其中有哪些詞語是最有神韻的呢?能不能和我們大家一起分析一下?(可引導學生進行相關的示范)

            3 游戲(通過游戲,加深對某些詞語的理解)

            我這里有幾張紙片,上面寫了和笑有關的詞語。待會兒每個小組派代表上來抽簽,看看誰能最傳神的把這些笑容模仿出來。當然,給大家幾分鐘時間,大家可以先討論一下,看看如何把文中的詞語精確的模仿出來,同時選出代表。(小組討論,代表抽簽、表演,記載數量)

            4 總結:可見,祖國的語言的確是豐富多彩啊,那么我們作者周汝昌究竟為什么要羅列出這么多和笑有關的詞語呢?我們不妨來聽聽他的心聲吧。

            (全班朗讀課文最后3個自然段,總結本文的寫作目的)

            小組討論:你認為作者寫這篇文章的目的到底是什么呢?(贊美祖國語言的豐富性和生動性)

            從本文中,你能體會到祖國語言文字的哪些特點呢?

            四 拓展練習:

            1 閱讀一下課后第三題的段落描寫,體會它的妙處

            2 談“哭”。大家回去總結一下和哭有關的詞語,我們看看誰總結得最妙。

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