亞洲的自然環(huán)境教案設(shè)計（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的亞洲的自然環(huán)境教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
亞洲的自然環(huán)境教案設(shè)計 1
教學(xué)目標：
1．知識目標：使用地圖進一步說明亞洲的地理位置、地形、氣候類型及特征，理解地形對河流分布的影響。
2．能力目標：能運用地圖和相關(guān)資料分析歸納其它大洲的自然環(huán)境．
3．情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加熱愛我們生活的大洲──亞洲。
教學(xué)過程：
1．播放亞洲的風(fēng)景圖片
2．出示亞洲知識樹，點撥學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法
3．學(xué)生預(yù)習(xí)展示
一、亞洲的地理位置
1．出示東西半球圖, 讓學(xué)生說出亞洲的半球位置：大部分位于東半球、北半球。
2．出示亞洲地圖，分別用白色、黃色、紅色標出北極圈、北回歸線和赤道，引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的緯度位置：跨北寒帶、北溫帶和熱帶，大部分位于北溫帶。
3．出示亞洲地圖，指圖說出與亞洲相鄰的.大洲和大洋，了解亞洲的海陸位置：亞歐大陸的東部，北臨北冰洋，東臨太平洋；西鄰歐洲，西南臨非洲，東南臨大洋洲，東隔白令海峽與北美洲隔海相望。
4．小結(jié)：怎樣描述一個大洲的地理位置？
5．拓展應(yīng)用：每小組挑選一個大洲，交流怎樣描述它的地理位置？派代表展示。
二、亞洲的地形和河流
1．出示亞洲地形圖，由學(xué)生代表指出“青藏高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、恒河平原”；然后根據(jù)海拔高度表說出它們的海拔高度。
2．總結(jié)亞洲的地勢特點：中部高，四周低。
3．引導(dǎo)學(xué)生思考：亞洲的河流流向有什么特點？
4．學(xué)生代表指圖說出；鄂比河、葉尼賽河、勒拿河向北注入北冰洋；黃河、長江向東注入太平洋；恒河、印度河向南注入印度洋。
5．總結(jié)：河流大多由中部向四周流向周邊的海洋。
拓展應(yīng)用：分析北美洲的地勢特點和河流流向。
出示北美洲地形圖和地形剖面圖，分析北美洲地勢西部和東部高，中部低，河流由東西兩側(cè)流向中央，密西西比河為扇形河。
三、亞洲的氣候
1．出示亞洲氣候圖，找一找全球共有11種氣候，亞洲的氣候共有幾種，其中分布最廣的是___ ，亞洲的東部、南部、東南部分別是__ 、_______、________氣候。
總結(jié)：亞洲的氣候特點：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、大陸性氣候分布廣。
拓展應(yīng)用：出示非洲氣候圖，分析非洲的氣候特點。以熱帶氣候為主，熱帶草原氣候分布最廣，以赤道為中心，南北對稱分布。
課堂小結(jié)：
四、課堂檢測反饋。
亞洲的自然環(huán)境教案設(shè)計 2
一、教學(xué)目標
1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點，知道亞洲河流的流向特點;能夠推測地形與河流之間的關(guān)系;能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法。
2.初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點;通過參與觀察，分析，討論，競賽等課堂活動，提升的語言表達能力、團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
3.養(yǎng)成熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，形成強烈的自豪感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
亞洲地形特點、河流特點。
【難點】
亞洲地形與河流的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
諺語導(dǎo)入。通過諺語“人往高處走，水往低處流”導(dǎo)入，首先讓學(xué)生解釋這句諺語的含義，之后點出其中包含了兩個非常重要的地理要素：一個是地形、一個是河流。由此引出本節(jié)課對亞洲的地形和河流的探討。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.亞洲地形特點
【活動一：知地形】
(1)讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)對照圖例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)
(2)請大家一會根據(jù)老師的提示，我讀出一個地形區(qū)，大家舉手搶答，第一舉手的同學(xué)，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標在大家右側(cè)的地形圖上，我們看看哪些同學(xué)記得最準，標的最快。
用珠穆朗瑪?shù)暮退篮５母卟顏碇v解地勢的概念。
【活動二：說見聞】
前后四位同學(xué)為一小組，按照如下分工完成活動：組號為單號的按照情境1進行，雙號的按照情境2進行。請每一位同學(xué)記清楚自己的分工。
情境1：你們小組自北向南沿80°E經(jīng)線在亞洲陸地上旅行;
情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。
一路上你們會依次經(jīng)過哪些地形區(qū)?它們海拔多少?請討論后用流暢的語言與同學(xué)們分享你們在這條線上對地勢變化的感受。
現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著80°E和30°N作的.亞洲地形剖面圖。
總結(jié)：亞洲地勢特點：地勢起伏大，中部高、四周低。
過渡：那么現(xiàn)在請大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點已經(jīng)得出來了，那你此時認為亞洲的地形會對他的河流產(chǎn)生怎么樣的影響呢?
2.亞洲河流特點
【活動三：識河流】
(1)讀“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結(jié)其流向特點。
①鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流
②黑龍江，黃河，長江，湄公河;(太平洋)自西向東
③恒河，印度河;(印度河)自北向南
④錫爾河，阿姆河;自東向西
教師總結(jié)：亞洲河流特點——呈放射狀，從中部流向四周
教師補充：亞洲不僅河流眾多，湖泊也有許多湖泊，濕潤氣候區(qū)為水量豐富的淡水湖，而干燥氣候區(qū)多為咸水湖，貝加爾湖是世界上水位最深，蓄水量最大的淡水湖，里海是面積最大的湖泊，死海是世界上鹽度最大的咸水湖。
3.地形對河流流向的影響
總結(jié)地形與河流的關(guān)系：
亞洲的自然環(huán)境教案設(shè)計 3
教學(xué)目標
1、了解亞洲主要地形以及地勢特征。
2、掌握亞洲季風(fēng)氣候的特征及分布。
3、了解在地形、氣候影響下的河流分布和流向。
4、學(xué)會歸納亞洲地形、河流、的特點及地形與河流分布之間的關(guān)系。
5、能夠使用亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，總結(jié)歸納亞洲的地形特點和河流特點，理解地形與河流分布之間的關(guān)系。
教學(xué)重點
1、能夠運用所學(xué)知識分析亞洲的自然地理、氣候特點并解釋原因。
2、根據(jù)“亞洲氣候類型分布”圖及相關(guān)資料說出亞洲主要氣候類型，歸納亞洲氣候的主要特點并能簡單分析原因。
教學(xué)難點
理解記憶主要的亞洲地形
教學(xué)用具
多媒體設(shè)備
地圖
教學(xué)方法
知道法
討論法
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
（一）地形地勢特征
讀圖引導(dǎo)，觀察教材中“亞洲地形”和“亞洲大陸沿北緯30度地形剖面”圖。討論：從圖中可以得出亞洲地勢有什么特點？
在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會亞洲地勢的特點。
板書：
地形地勢：中部高、四周低
教師：俗話說：“人往高處走，水往低處流。”亞洲這樣一種中部高、四周低的地勢特點，對其河流的流向會產(chǎn)生什么樣的影響呢？(學(xué)生回答)對，按常理亞洲的河流大多會發(fā)源于中部山地、高原，順地勢流向四周的海洋。實際情況是否如此呢？
活動：
1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注入的海洋。
2.顯示亞洲地形圖，請一位同學(xué)把上述河流一一指出，并說出它們流入的海洋。(教師略作歸納)板書：河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。
（二）多樣氣候
我們在上冊學(xué)習(xí)了世界各地的氣候類型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？(同學(xué)回答)教師：我們一起來看亞洲的緯度位置，并請一位同學(xué)說出亞洲兼跨的緯度。
(學(xué)生回答可能出現(xiàn)不太準確或表述不明的情況，教師幫其指正，并與學(xué)生共同得出：10°S～80°N附近)
課件：五帶劃分圖，并讓學(xué)生指出亞洲所跨的溫度帶。同學(xué)回答：亞洲地跨熱帶、溫帶、寒帶。
教師：可見熱帶類的氣候、溫帶類的氣候、寒帶類的氣候在亞洲都可以找到。板書：跨寒、溫、熱三帶
教師：同學(xué)們還記得各個溫度帶都有哪些氣候類型嗎？(同學(xué)回答)展示亞洲氣候類型，說一說分布最廣的是哪一種？（溫帶大陸性氣候）
對照亞洲季風(fēng)氣候示意圖，以孟買、廣州、哈爾濱三個城市為例，說明從沿海到內(nèi)陸，亞熱帶季風(fēng)氣候的.減弱，溫帶大陸性氣候的增強。
（三）河流眾多
四周分流
展示亞洲主要河流分布圖，讓學(xué)生找出亞洲排名世界前十一位的七條長河。（考察學(xué)生的讀圖能力）
討論：在途中找出阿姆河、錫爾河，結(jié)合亞洲地形圖說一說亞洲中部和西部河流稀少的原因。
老師對學(xué)生的答案給予適當鼓勵，并總結(jié)：亞洲的中西部地區(qū)，深居內(nèi)陸，氣候干旱，河流稀少。一些河流沒有注入海洋，而是消失在沙漠戈壁，或者注入湖波成為內(nèi)流河。錫爾河和阿姆河是世界上兩條著名的內(nèi)流河。
板書：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周知識延伸：
亞洲是世界上長河最多的大洲，分別有哪些河流呢？ 長江、黃河、湄公河、黑龍江、勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河。
教學(xué)后記
本教案運用圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)積極主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師字啊適當?shù)臅r候增加一些課外知識，擴大學(xué)生知識面。
亞洲的自然環(huán)境教案設(shè)計 4
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
能分析亞洲地形、河流的特點。
【過程與方法】
運用地圖及有關(guān)資料歸納一個大洲的地形、水系的特點，簡要分析其相互關(guān)系。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對亞洲自然環(huán)境特點的認識以及對亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
【難點】
初步掌握使用地形圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入。教師播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》的音頻，并在大屏幕上展示亞洲的自然風(fēng)光，引出亞洲豐富多彩的自然環(huán)境，進而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.教師PPT展示《亞洲的地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問題。
【問題】
(1)亞洲主要有哪些地形單元?
(2)亞洲的'地形特點?(提醒學(xué)生不同地形區(qū)的顏色不同)。
【教師總結(jié)】從亞洲的地形圖我們看到，亞洲的主要地形有：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰、帕米爾高原、蒙古高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。根據(jù)讀圖可知亞洲地勢特點：中間高，四周低，以高原山地為主。
2.教師PPT展示，學(xué)生讀圖回答。
【問題】
(1)以上地形剖面圖中分別有哪些的地形區(qū)?
(2)試著分別總結(jié)地形剖面圖地形特點?
【學(xué)生活動】分組討論并展示。
【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到，亞洲大陸沿北緯30度自西向東地形單元主要有：地中海、小亞細亞半島、里海、圖蘭平原、帕米爾高原、塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原、太行山脈、華北平原。地形特點：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。北美洲大陸沿北緯40度自西向東地形單元主要有：海岸山脈、內(nèi)華達山脈、落基山脈、大平原、密西西比平原、阿巴拉契亞山脈。地形特點：北美洲在東西方向上東西倆側(cè)高，中部較低。
3.PPT展示《亞洲的地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問題。
【問題】
(1)觀察圖中的河流，找出河流名稱、注入的海洋?
(2)總結(jié)亞洲河流的分布特點?
【學(xué)生活動】分組討論并展示。
【教師總結(jié)】
出圖中的我可以得出，注入北冰洋的有鄂畢河、勒拿河、葉尼塞河等。注入印度洋的有恒河、印度河等。注入太平洋的有長江、黃河、湄公河等。此外，有些河流不注入海洋，我們將之稱為內(nèi)流河。河流的分布特點則是受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點
作業(yè)：分析北美洲的地形及其對河流的影響。
亞洲的自然環(huán)境教案設(shè)計 5
教學(xué)目標
學(xué)生能夠準確描述亞洲的地理位置，包括半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置。
深入理解亞洲地形和氣候的主要特征，分析地形與氣候之間的相互關(guān)系。
通過地圖分析、小組討論等活動，提升學(xué)生的地理空間思維能力和團隊協(xié)作能力。
教學(xué)方法
地圖演示法：運用各類地圖，如世界地圖、亞洲地形圖、氣候類型分布圖等，直觀展示亞洲的地理位置、地形和氣候特點。
小組合作探究法：組織學(xué)生分組探討亞洲地形對氣候的影響等問題，促進學(xué)生思維碰撞。
案例分析法：結(jié)合具體地區(qū)，如青藏高原、阿拉伯半島等，分析地形和氣候特征及其成因。
教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）：播放一段展現(xiàn)亞洲多樣自然景觀的視頻，如喜馬拉雅山脈的壯麗雪景、熱帶雨林的繁茂植被等，提問學(xué)生這些景觀都位于哪個大洲，從而引出本節(jié)課主題 —— 亞洲的自然環(huán)境。
亞洲的地理位置（7 分鐘）：展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察亞洲在東西半球、南北半球的位置，以及亞洲瀕臨的海洋和相鄰的大洲。讓學(xué)生自主總結(jié)亞洲地理位置的特點，教師進行補充和完善。
亞洲的地形特征（15 分鐘）：呈現(xiàn)亞洲地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察亞洲主要地形區(qū)的分布，如青藏高原、西西伯利亞平原等。組織學(xué)生分組討論亞洲地形的主要特點，包括地勢起伏、地形類型等。每組推選代表發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)亞洲地勢中部高、四周低，地形復(fù)雜多樣。
亞洲的.氣候特征（15 分鐘）：展示亞洲氣候類型分布圖，讓學(xué)生觀察亞洲主要氣候類型的分布范圍。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考亞洲氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著的原因。結(jié)合案例，如印度的熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，加深學(xué)生對氣候特征的理解。
地形與氣候的關(guān)系（10 分鐘）：組織小組討論亞洲地形對氣候的影響，如青藏高原對亞洲氣候的影響。各小組匯報討論結(jié)果，教師進行總結(jié)歸納，講解地形通過阻擋或引導(dǎo)氣流等方式影響氣候分布和特征。
總結(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制亞洲地形和氣候的思維導(dǎo)圖，鞏固所學(xué)知識。
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