利用計算器求平均數的教案
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的利用計算器求平均數的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
總課時：4課時使用人：
備課時間：第十五周上課時間：第十六周
第4課時：8、3利用計算器求平均數
教學目標：
知識與技能：根據給定信息，會利用計算器求一組數據的平均數，并會進行數據的收集、加工與整理。
過程與方法：初步經歷數據的收集、加工與整理的過程，發(fā)展學生初步的統(tǒng)計意識和數據處理能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用計算器求平均數的探索活動，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識;通過相互間合作交流，讓所有學生都有所獲，共同發(fā)展。
教學重點：用計算器求平均數
教學難點：按鍵順序
教學準備：同種規(guī)格的計算器
教學過程
第一環(huán)節(jié)：情境引入(5分鐘，學生遇到困難，亟待解決)
內容：展示引例：20xx年第一季度我國各地區(qū)農村家庭平均每人現金收入情況表：(單位：元)
北京1692.2上海3075.6天津1254.5河北584.4
山西420.5內蒙古596.2遼寧875.4吉林705.5
黑龍江746.8江蘇1354.2浙江1891.1安徽520.6
福建972.2江西575.1山東831.9河南426.3
湖北582.2湖南685.7廣東1065.5廣西554.6
海南699.3重慶523.2四川538.4貴州316.4
云南411.6西藏254.4陜西441.0甘肅328.4
青海337.8寧夏458.1新疆340.3
請計算這組數據的平均數，在計算過程中，你體會到什么困難嗎?
顯然，當一組數據比較大且比較多時，用筆計算平均數較麻煩，因此，需要一個幫手—計算器，這節(jié)課就來學習用計算器求平均數。
第二環(huán)節(jié)：活動探究(15分鐘，小組合作交流)
內容：學生分組(拿同類型計算器的同學分在一起)活動探究，看哪個小組做得好：
(1)估計一下自己課桌的寬度，并將各組員的估計結果統(tǒng)計出來(精確0.1厘米)。
(2)用計算器求出估計結果的平均值，你是怎么做的?與同伴交流。
在學生分組合作探究的基礎上，全班總結交流不同類型的計算器求平均數的一般步驟，教師根據反饋的信息，及時進行評價。
(3)用尺子量一量課桌的寬度，看看大家估計的結果怎么樣。
各組派代表談談本組估計結果的準確度，對準確度較高的小組進行表揚，并評為優(yōu)秀小組以資鼓勵。
第三環(huán)節(jié)：運用提高(15分鐘，教師引導，全班交流)
內容：1.利用計算器計算下列數據的平均數：
12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7，12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5。
2.觀察下圖1，利用計算器計算上海東方大鯊魚籃球隊隊員的平均年齡。
3.英語老師布置了10道選擇題作為課堂練習，小麗將全班同學的解題情況繪成了條形統(tǒng)計圖，見下圖2。根據圖表，求平均每個學生做對了幾道題?
4.利用計算器計算本節(jié)課的引例中我國各地區(qū)農村家庭平均每人現金收入的平均數、中位數和眾數，并回答下列問題：
(1)如果要如實反映我國農村的現金收入狀況，你會用哪個數據?
(2)如果要展示我國農村發(fā)展形勢好，你會用哪個數據?
(3)從這些數據中，你獲得了哪些信息?有何感想?
第四環(huán)節(jié)：課堂小結(5分鐘，師生共同總結)
內容：引導學生歸納總結本節(jié)課學習的主要內容：
1.根據給定信息，利用計算器求一組數據的平均數。
2.從所給統(tǒng)計圖中正確獲取信息，并能進行數據的加工與整理。
3.探索精神和合作交流的方式，初步的統(tǒng)計意識和數據處理能力。
【利用計算器求平均數的教案】相關文章：
《平均數的應用》教案參考03-19
人教版四上冊《電子計算器的使用》的教案03-09
利用漢字特點學生字教案（精選13篇）01-10
《聲的利用》教學反思（精選5篇）10-08
產業(yè)用地節(jié)約集約利用調研的報告范文03-29
關于明光市利用外資情況總結02-17
民居保護開發(fā)利用情況的調研報告03-19
一年級數學求大小數公式整理04-01
三年級上冊巧求周長教學設計（通用11篇）08-07