第五單元實踐活動教案設(shè)計
第五單元實踐活動教案設(shè)計
科 任教 師：
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、學(xué)會網(wǎng)上閱讀的方法和技巧。
2、學(xué)會網(wǎng)上交流的方法。
3、了解網(wǎng)上閱讀與交流應(yīng)注意的問題。
過程與方法：學(xué)生自學(xué)，合作、討論交流，師生探究。
情感態(tài)度價值觀：學(xué)會網(wǎng)上讀寫與交流，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
重難點
重點：網(wǎng)上讀寫與交流的方法和技巧。
難點：如何提高網(wǎng)上讀寫與交流的效率。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）
1、導(dǎo)語
? 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得地球變小了。即使遠(yuǎn)隔重洋，一樣可以在瞬間互通信息。在網(wǎng)上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫作和文字交流。
但是，網(wǎng)上的信息極為豐富，幾乎是無所不有，令人眼花繚亂，有時侯也有一些東西是不好的。如何正確辨別、進(jìn)行有效高效閱讀和交流，對正處于人生觀、世界觀形成期的中學(xué)生來說，是一個有價值也有必要研究的問題。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）、學(xué)會網(wǎng)上閱讀的方法和技巧。
�。�2）、學(xué)會網(wǎng)上交流的方法。
（3）、了解網(wǎng)上閱讀與交流應(yīng)注意的問題。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）
自學(xué)提綱：
1、什么是網(wǎng)上閱讀？
2、怎樣進(jìn)行網(wǎng)上閱讀？
3、網(wǎng)上閱讀應(yīng)該注意哪些問題？
4、什么是網(wǎng)上交流？
5、如何進(jìn)行網(wǎng)上交流？
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、什么是網(wǎng)上閱讀？
明確：所謂網(wǎng)絡(luò)閱讀，是指對國際互聯(lián)網(wǎng)（因特網(wǎng)）提供的各種資源信息進(jìn)行的有選擇、有目的的瀏覽與閱讀。
2、網(wǎng)上閱讀技巧
介紹網(wǎng)上閱讀的方法和技巧：學(xué)會搜索，學(xué)會選擇。
學(xué)會選擇：要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題
3、討論以下問題：
（1）、網(wǎng)上讀寫與交流是否有利于青少年的健康發(fā)展？主要體現(xiàn)在哪些方面？
答：從拓寬思維、提高效率的角度講，這是很有利的活動。但是，作為自控能力不強的中學(xué)生，很有可能會對紛繁復(fù)雜的信息感到茫然，甚至可能沉迷于休閑娛樂。
�。�2）、對于網(wǎng)上閱讀的內(nèi)容，我們應(yīng)該如何選擇？
答：最重要的一點，就是在進(jìn)行網(wǎng)上閱讀交流之前，要明確自己閱讀交流的目的，然后利用一些計算機技術(shù)進(jìn)行搜索閱讀。
（3）、怎樣才能提高網(wǎng)上閱讀的效率？
答：有很多搜索引擎有利于我們在最短的時間內(nèi)找到自己想要的或者感興趣的內(nèi)容，例如百度、GOOGLE等。遵循一定的網(wǎng)絡(luò)讀寫規(guī)則，就可以提高網(wǎng)上讀寫與交流的效率。
�。�4）、對于網(wǎng)上發(fā)表文章，是不是有什么要求？
答：首先要注意內(nèi)容的積極和健康。如果參與討論，內(nèi)容要有針對性；如果純粹發(fā)表文章，則與我們平常的寫作要求類似，但創(chuàng)作態(tài)度應(yīng)格外認(rèn)真。
（5）、網(wǎng)上寫作對于格式有較高的要求，您覺得與傳統(tǒng)書信格式有沒有沖突？
答：基本沒有沖突。因為它們的交流對象不同，交流的目的性不同。但是網(wǎng)上寫作格式較簡單。對于中學(xué)生來說，應(yīng)認(rèn)識傳統(tǒng)書信存在的價值意義，應(yīng)重視傳統(tǒng)書信格式正確性的重要。
小結(jié)：
1、通過網(wǎng)上讀寫與交流，我們真正認(rèn)識到“現(xiàn)在是信息爆炸的時代”這句話的意義；
2、要想在最短時間內(nèi)獲得最多有效信息，首先要有清醒的頭腦，不能因為大量的信息迷失了自己上網(wǎng)的目的，更不能玩物喪志；
3、面對紛繁復(fù)雜的信息，眼見也不一定是實，惟有開動腦筋，多方辨別，才可能獲得最有效信息；
4、提升自己各方面的素質(zhì)，有過硬的技術(shù)、良好的思想和較高的欣賞能力、表達(dá)能力，才能在網(wǎng)上讀寫與交流的過程中獲益。
四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練
利用互聯(lián)網(wǎng)查閱優(yōu)秀作文，閱讀其中兩篇。
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