入學(xué)教育經(jīng)典教案
入學(xué)教育經(jīng)典教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2．依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
3．通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。
4.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。
2、學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。
三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話
1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？
2．進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。
2．指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？
3．教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）說話演練，體會(huì)情感
談話：早晨，老師見到你們，問：小朋友早！你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師怎么說呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說一說。
（四）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演
早晨上學(xué)、下午放學(xué)或平時(shí)，不同的時(shí)間，有不同的問候語，教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語。
（五）學(xué)習(xí)讀兒歌。
上 課 了
鈴聲響，進(jìn)課堂，
學(xué)習(xí)用品擺放好，
等著老師來上課。
老師講課認(rèn)真聽，
提出問題多動(dòng)腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學(xué)習(xí)好。
第二課時(shí)
（一）、看圖導(dǎo)入（投影第4、5頁的圖），進(jìn)行坐、看、舉手的訓(xùn)練。
1、小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？你愿意讀給大家聽嗎？
2、你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個(gè)小獎(jiǎng)片。
3、 行為訓(xùn)練：
（1）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問題要舉手發(fā)言。
（3）課堂上不能隨便走動(dòng)，也不能隨便講話。
4、行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。
行為練習(xí)：舉手
（二）、訓(xùn)練讀書寫字的姿勢。
1、 小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了坐端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個(gè)故事，聽的時(shí)候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書，寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
2、同學(xué)們，老師今天就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長身體有很大的好處。
3、（出示投影片）讀書的時(shí)候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到
1）身體坐直，
2）頭放正，
3）肩放平，
4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)投影）
4、教師分解動(dòng)作示范
教師巡視，一一糾正。
5、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
小朋友，愛讀書，
讀書姿勢要做到：
身直，頭正，肩要平，
眼離書本一尺遠(yuǎn)。
6、 同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時(shí)間長了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）
7、教師示范分解動(dòng)作
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）
8、出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
寫字姿勢要端正，
身體坐正書放平，
一寸一尺和一拳，
學(xué)好知識(shí)身體健
9、在語文書的第一頁寫上名字和班級(jí)，教師糾正握筆姿勢。
三、課后作業(yè)：
1、回家把兒歌念給家長聽， 并做給家長看。
2、教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評(píng)出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。
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