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          海燕的教案

          時間:2024-07-26 13:25:30

          關于海燕的教案

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            教學目標:

            1.通過預習,疏通并了解課文內容

            2.由感知入手,弄清文章內容的表層含義,理清層次結構

            3.分析理解前兩幅畫面,學習海燕自信樂觀勇敢的精神

            教材分析:

            重點:目標2、目標3

            難點:理解海燕的自信心與洞察力

            課前預習指導:

            教學過程:

            一、創設情境,導入新課(4')

            播放錄音

            學生邊聽邊讀,進入作品情境之中

            二、師生共同疏通文意:(3')

            1.問題一:聽了剛才的朗誦,同學們的眼前出現了什么景象?

            學生自由回答,教師肯定正確意見:波濤洶涌的大海,暴風雨來臨之前,只有海燕在高傲地飛翔

            2.問題二:這畫面最使你感動的是什么?

            學生思考后,提問表達能力和思維能力較強的學生回答,教師肯定:海燕那勇敢無畏的精神

            三、劃分層次結構:(10')

            剛才同學們眼前的畫面是一幅整體的畫面,然而,它又可分成幾幅小的畫面,請同學們根據課文的內容看可分解幾幅小畫面,各說明什么意思?(問題三、四)

            教師抽查提問,其他學生補充

            教師評價:三幅畫面:

            第一幅畫面(1-6)暴風雨孕育之時,狂風卷集著烏云的大海上,海燕高傲地飛翔,渴望暴風雨,海鷗等倉皇逃竄。

            第二幅畫面(7-11)暴風雨逼近之時,烏云直壓海面,海燕奮勇搏擊風浪,迎接暴風雨。

            第三幅畫面(12-16)暴風雨即將來臨,烏云閃電的大海上,海燕反復呼喚暴風雨

            四、講析第一幅畫面(1-6)(10')

            1.請一朗讀水平較好的學生朗讀1-6段,其他學生思考劃分層次,并歸納層意(問題五)

            2.學生獨立思考,必要時可略作交流,教師視情況決定是否給予適當提示

            3.教師抽樣提問后評價:

            第一層(1-3)風卷云集,海燕高翔

            第二層(4-6)其他海鳥嚇得驚慌失措

            4.教師講析

            1)開頭一句,寫暴風雨來臨的前兆,點明海燕所處的環境。蒼茫描寫大海氣勢;卷集寫烏云翻滾的情景。然后正面描寫海燕。

            2)黑色的閃電形與色,用比喻表現海燕矯健的雄姿;高傲地飛翔總寫行動;碰寫它勇敢低飛;沖寫出迅猛高翔,用擬人手法寫海燕斗志昂揚,渴望暴風雨的到來

            3)寫聲音:正面描寫叫喊的勇敢,再從烏云聽到叫喊,側面烘托叫喊聲的威力,用排比突出海燕敢于斗爭的精神

            4)第二層通過聲音、行動、情態等來描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態,與高傲的海燕形成鮮明對比(啟發學習海燕的精神)

            五、分析第二幅畫面(7-11)(17')

            1.全班齊讀7-11段,領會大海情景和海燕搏擊風浪的勇氣

            2.學生主體活動:討論分析第二幅畫面

            1)找出描寫風雷浪的詞語(問題六)

            2)找出寫海燕的動作(與第一幅畫面比較)

            (問題七)

            3)如何理解第11段敏感早就深信(問題八)〖難度較大〗

            4)劃分二層并歸納層意

            (問題九)

            2.分小組討論交流后抽樣提問,教師評價

            1)風:搶、甩、摔;雷:轟響、震怒;浪:歌唱、沖向、迎接、呼叫、爭鳴

            2)飛舞(飛翔)、大笑、號叫

            3)高度的洞察力和必勝的信心(因難度較大,教師可必要提示,學生答到點子上即可)

            4)第一層(7-8)描寫暴風雨逼近時的情景

            第二層(9-11)寫海燕迎接暴風雨

            4.教師小結:

            這幅畫面通過比喻、擬人、反復等修辭方法渲染了黑暗環境的氣氛,寫出了波浪樂觀地與狂風搏斗,顯示了大海的力量,狂風的狂風的瘋狂反撲與海燕的樂觀迎接形成對比

            六、布置作業(1')

            1.A:朗讀盡量背誦課文

            附:板書

            一(1-6)孕育之時,海燕高翔,渴望暴風雨

            1.風卷云集,海燕高翔

            2.海鷗海鴨企鵝倉皇逃竄

            二(7-11)逼近之時,海燕搏擊風浪,迎接暴風雨

            1.暴風雨逼近情景

            2.海浪海燕勇敢拼搏

            三(11-16)即將來臨,海燕反復呼喚暴風雨

            課題:海燕(第二課時)

            教學目標:

            1.分析理解第三幅畫面,學習海燕所具有的勇敢、自信和洞察力

            2.理解本文的象征意義和象征手法,區分比喻和象征

            3.比較閱讀指導

            教學過程:

            一、復習檢查(2)

            1.抽查優生背誦課文片斷

            二、分析理解第三幅畫面(12-16)(10')

            1.全班齊讀12-16段,進入情境:

            2.教師明確:

            這時的背景是云海相接,是白熱化的斗爭場面。描寫了與閃電激戰時刻,海燕反復呼喚暴風雨的到來。

            3.學生思考下列問題:

            1)分兩層,并歸納各層意思(問題一、二)

            2)找出相應的修辭方法和有關句子(問題三、四)

            4.學生自由發言后教師肯定評價:

            一層(12-13)描寫大海與閃電激戰

            二層(14-16)海燕呼喚暴風雨

            修辭方法:比喻、擬人;相應的句子(略)

            5.教師補充講析:

            6.指導背誦這一部分

            先由教師指導,學生自由散讀,抽個別背后全班齊背

            三、研究象征意義,理解象征手法(25')

            1.回顧舊課,導入情境

            集體思考回答:初二學過《白楊禮贊》一文通過寫白楊樹來贊美北方抗日軍民的精神,最主要用了什么表現手法?(象征)《海燕》這篇課文也用了同樣的表現手法

            2.學生閱讀

            第一段(了解當時俄國社會形勢的特點是沙皇殘暴統治,俄國革命運動不斷高漲),下面大家再回顧一下課文中關于大海景象變化的描寫,比較這二者之間有什么相似點?

            師生共議:大海上狂風烏云雷電交加,形勢激烈,處于一觸即發之勢。與俄國革命形勢相似。

            三、1分析象征意義(20')

            1)獨立思考:大海波浪/海燕/海鷗海鴨企鵝/風云雷電/暴風雨分別象征了什么?(問題五)

            2)抽查提問,教師歸納:

            大海波浪:革命高潮時的廣大人民群眾的力量

            海燕:英勇善戰的無產階級革命先驅者

            海鷗海鴨企鵝:革命中的機會主義者和形形色色的假革命者和不革命者

            風云雷電:沙皇的反動勢力

            暴風雨:席卷一切的革命運動

            3)分小組討論(教師給予必要的指導):它們之間分別有什么相似之處?(問題六)

            4)抽樣提問,其他同學舉手補充,教師評價:

            海燕:渴望革命,敏感,深信勝利,呼喚,預言家

            海鷗等:飛竄,呻吟,躲藏

            暴風雨:激烈,猛烈,有威力

            大海波浪:歌唱,沖,迎接,呼叫,爭鳴

            風云雷電:壓,惡狠狠

            4.教師講析:象征與比喻的異同

            相同:比喻的本體與喻體,象征的本體和象征體之間都有相似點

            不同:比喻的本體和喻體意義都較簡單,而象征的本體雖簡單,但象征體有著很大的思想內容;比喻只用在一兩個句子中,而象征的含義包含全篇文章。

            四、指導比較這首詩鄭振鐸《海燕》與本文的異同(7')

            從表達方式、寫作對象、抒情感情等方面比較

            師生共同研究解決

            五、教師簡單總結全文,提醒學生注意散文詩的特點(1)

            六、布置作業(1)

            附:板書

            本體

            象征體

            相似點

            大海波浪:

            人民群眾

            歌唱、沖、迎接

            海燕:

            革命先驅者

            渴望、敏感、深信

            海鷗海鴨企鵝:機會主義者、假革命者和不革命者

            竄、呻吟、躲藏

            風云雷電:沙皇的反動勢力

            壓、惡狠狠

            暴風雨:席卷一切的革命運動

            激烈

            躲藏

            暴風雨:激烈,猛烈,有威力

            大海波浪:歌唱,沖,迎接,呼叫,爭鳴

            風云雷電:壓,惡狠狠

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