《月亮姐姐的新伙伴》教學設計
《月亮姐姐的新伙伴》教學設計
一、教學目標 ：
1、知道在在科學發(fā)達的今天，人造衛(wèi)星能幫人們作很多事
2、學會本課的12個生字，能給多音字轉據字定音;理解伙伴、日日夜夜，人造衛(wèi)星、轉播、電視、新聞、飛機、軍艦、報告、變化、尋找
3、會分角色朗讀課文，能背誦課文第3自然段。
4、能說出人造衛(wèi)星會做哪些事。
二、教學重點、難點
教學重點：能夠用會會會會句式說出人造衛(wèi)星的作用，并能照句式把話寫完整。
教學難點 ：初步理解對話的形式。正確理解新伙伴、轉播、的含義。知道人造衛(wèi)星的作用，朗讀課文，讀出不同的語氣，播、察、炭。是字形難點。
三、教學準備
月亮、星星、地球的筒筆畫，投影片、生字卡片、課文磁帶、投影儀
四、教學時間：3課時
第1課時
課時目標：
1.讀課文，了解課文主要內容。
2.學習字詞，能給多音字轉據詞定音;理解伙伴，地球，人造衛(wèi)星，日日夜夜，不停的意思。
教學過程 ：
1.啟發(fā)談話，導人新課。
(出示地球、月亮、星星的簡筆畫)，仔細觀察圖畫，請你看圖說說圖上畫了什么?你能用其中的兩樣或三樣內容來講一句話嗎，(比如：月亮繞著地球轉;星星和月亮是地球的好伙伴。)
隨著科學技術的發(fā)展，科學發(fā)達，現在太空中不僅有月亮。地球等。(教師指圖)而且還新伙伴，今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新伙伴》(揭示課題)，齊讀課題，看課題理解：伙伴(同伴，一起做事、活動，比如：你與冬冬經常一塊兒玩游戲，冬冬是你的伙伴)。學習生字伙、伴，你用什么辦法能很快就記住它(形聲字，加偏旁)看圖說說，月亮姐姐的伙伴是誰，你想知道些什么?教師歸納：
①月亮姐姐的新伙伴是誰?
②為什么月亮會有新伙伴?
③月亮姐姐的新伙伴有哪些本領?
2.聽課文錄音，了解課文大意。
月亮姐姐的新伙伴是誰?課文有幾段?數一數，標上序號。
3.初讀課文，自學生字詞。
(1)自學課文，遇到生字多讀幾遍。
(2)劃出帶生字的詞語，想一想在句子中的意思。
(3)記一記生字的字形，想想用什么好辦法記住它。
(4)想一想，這篇課文講了些什么?
4.檢查自學情況。
(1)認讀生字，說說自己是怎么記住字形的。
停：后鼻音。與停意思相反的詞是動。
視;整體認讀音節(jié)。注意部首是示字旁。
察：翹舌音。察中間部分是/夕夕夕夕入。
尋：尋意思相近的詞就是找。部首既可以是彐字頭，也可以是寸字底。
炭：部首是山字頭。
(2)認讀二會字偵察。
(3)學習多音字轉，組詞(轉播)，上(轉動)。
(4)分段指名讀課文。月亮姐姐的新伙伴是誰?理解人造衛(wèi)星。
5.學習第1段。
(1)聽第1段課文錄音。
數一數有幾句話，標上序號，并且想一想每句話各講了什么(第1句話講月亮繞著地球轉，第2句講月亮發(fā)現了新伙伴。)
為什么要把月亮稱為姐姐而把地球稱為媽媽?(因為月亮和人造衛(wèi)星都繞著地球不停地轉，好像孩子圍繞著媽媽。課文中哪里可以看出來?)
(2)比較句子。
月亮姐姐跟著地球媽媽轉
月亮姐姐跟著地球媽媽，日日夜夜不停地轉。
主要理解日日夜夜是指每日每夜，不停是指從不休息不停止。地球好比是媽媽，月亮好比是孩子整天圍著媽媽。指導朗讀：日日夜夜、不停地要讀重音。
理解發(fā)現，發(fā)現換種說法?(發(fā)覺)，為什么用發(fā)現這個詞?
(因為從沒有見過人造衛(wèi)星，這一天，她看見與平時不一樣，身邊來了位新客人。)指導朗讀發(fā)現，要讀重音。
(3)齊讀第一節(jié)。
6.鞏固練習。
(1)認讀字詞。
(2)做找朋友的游戲。
7.書寫指導。
(1)察、露上面部分寫扁一些，下面部分要寫得緊湊。
(2)播是左窄右寬。采的撇和捺要蓋住田字底。
8.作業(yè) 。
完成《課堂作業(yè) 》第1題。
第2課時
課時目標：
1.知道人造衛(wèi)星能幫助人們做許多事。
2.精讀課文，理解轉播，電視、新聞、報告、天氣、尋找、煤炭、笑臉、歡迎等詞語的意思。
3.能說人造衛(wèi)星會做哪些事。
教學過程 ：
1.復習檢查。
(1)抽讀生字。伙伴的近義詞是什么?尋的近義詞是什么?指名回答，完成課堂作業(yè) 第5題。
(2)認讀詞語：電視、報告、地球、新聞、歡迎、伙伴。
2.學習課文第2、3段。
(1)月亮姐姐發(fā)現身邊來了一位新伙伴。(出示人造衛(wèi)星的畫片，貼在簡筆畫上)，月亮姐姐是怎么問的?提了幾個問題呢?齊讀第3段(指名回答)板書：你是誰?為什么飛上天?(這里你是指誰?)
指導朗讀：月亮姐姐看到這位新伙伴是怎么樣的心情?(非常奇怪)哪些字讀重音能讀出疑問、奇怪的語氣呢?(自己讀，體會)指名讀一評價一齊讀。
(2)這位怪模怪樣的朋友到底是誰呢?指名讀第3段，你們能替這位新伙伴來回答嗎?指名回答第1個問題(要求用上因為所以)指名回答第2個問題：想一想人造衛(wèi)星會做哪幾件事?(板書：會會會會)自由說～指名說。
(3)人造衛(wèi)星會干那么多事，它對我們人類的作用可真大啊!你在平時生活體會到了嗎?誰來說一說?
A、有了人造衛(wèi)星，我們不但可以看到當地的新聞，而且還能看到世界各地的新聞。
B、人造衛(wèi)星對解放軍打仗也很有作用，它可以幫助解放軍叔叔保衛(wèi)祖國。
C、通過衛(wèi)星拍攝到各種氣象云圖照片，通過數字傳送給我們，讓我們不但可以知道自己當地的氣象情況，而且還能知道世界各地的天氣情況。
D、石油和煤炭都是人們生活離不開的，卻很不容易找到，但人造衛(wèi)星卻看得很清楚。
人造衛(wèi)星本領那么大，誰能用自己的話來說說人造衛(wèi)星會做哪些事?(可以這樣說：人造衛(wèi)星本領真大，它會()，會()會()還會()。人造衛(wèi)星能()，能()能()，還能()。)。
(4)分角色朗讀2、3段
3、學習第4段
人造衛(wèi)星會做那么多事，月亮姐姐喜歡這位新伙伴嗎?聽錄音、想一想，課文哪些地方可以看出來?
4、鞏固練習。
(1)正確、流利朗讀課文。
(2)說說你知道衛(wèi)星的哪些本領。
5、作業(yè)
第3課時
課時目標：
1、使學生深切體會到科學發(fā)達的今天，人造衛(wèi)星能幫助我們做很多事。
2、能背誦課文第3段。
3、仿照會會會會句式，把句子補充完整。
教學過程 ：
1、復習檢查
(1)猜字謎專車
(2)聽寫詞語。
(3)認讀字詞，口頭組詞：播()()，煤()()，視()()。
2、指名分角色朗讀，背誦第3段。
(1)同桌分角色朗讀課文。
(2)指名分角色讀，引導評議。
(3)男女生分角色讀。
(4)試背第3段，指名背，同桌互背。
3、總結談話。
(1)學了這篇課文，你知道人造衛(wèi)星的一些什么知識?引導仿照會會會會說話。
(2人造衛(wèi)星是科學家和工人制造出來的，人造衛(wèi)星的本領那么大，你有什么想法?
總結：人造衛(wèi)星能替人們做很多亭，我們要造更多的人造衛(wèi)星，讓全國人民生活得更好。
4、作業(yè) 。
完成《課堂作業(yè) 》第3、7題的經過。(基礎好的班級能選一種寫下來。)
【《月亮姐姐的新伙伴》教學設計】相關文章：
認識新伙伴的教案03-20
《三個好伙伴》的教學設計10-09
《月亮灣》教學反思03-20
《標牌設計》的教學設計03-14
新的課程改革之教學反思03-20
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19