課文《金色的草地》的教學(xué)設(shè)計范文
課文《金色的草地》的教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識本課2個生字，會寫13個要求會寫的生字。
2學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。
3 學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。
4 正確、流利、有感情地朗讀課文。
5 讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
6 通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。
2 學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：蒲公英的圖片、生字卡片
課時安排：2課時
教學(xué)過程設(shè)計和安排：
第一課時
（一）、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
（1）猜謎語，引出蒲公英
（2）生交流課前收集的有關(guān)蒲公英的文字、圖片。
蒲公英，別名黃花地丁，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實(shí)成熟時形似白色絨球。
（3） 引出課題并板書：金色的草地
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）把課文讀通順，了解課文講了一件什么事。難讀的字詞和名子多讀幾遍。
（2）抓住重點(diǎn)詞句段體會作者的感情，認(rèn)識蒲公英一天的變化。
（3）體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。
（4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、基礎(chǔ)知識的展示
（1）我會讀寫生字新詞中。
（２）、我會用其中的一些詞語造句。
（３）、我能夠流利地讀通讀順課文。
（４）、我知道了課文講了一件什么事。解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。
２、抽查學(xué)習(xí)情況。
抽查生字的讀，說或?qū)懙那闆r。（主要是針對中差生）
2、學(xué)文悟情展示。
（１）了解課文的主要內(nèi)容。
A：我知道課文講了我和弟弟在草場上玩，發(fā)現(xiàn)草地的變化和變化的原因。
B：我知道蒲公英的花像我們的手掌，可以張開，合上。
C：蒲公英的花張開時是金色的，草地就成金的了，合上時草地會變成綠色的。
（2）我會悟
A：我覺的蒲公英非常神奇，它在光線非常強(qiáng)的時候就會把花瓣自動閉上。
B：多么可愛的草地；多么有趣的蒲公英啊！從那時起蒲公英成了我們最喜愛的一種花，它和我們一起睡覺，一起起床。這句讓我印象深刻。
C：這是多么有趣的草地；多么有趣的蒲公英表示作者喜愛蒲公英，對大自然的熱愛。
D：讀了課文，我知道作者是個非常善于觀察的孩子,也是一個自己善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的孩子。
E：我知道草地變化的原因了。
F：我從一大片，長滿可以看出蒲公英很多。
G：我要向作者學(xué)習(xí)這種寫作方法。
H：我也想來寫寫我自己見過的草地。學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察的好方法，好習(xí)慣。
（3）創(chuàng)作性展示
1、情景表演：演演哥倆在草地上玩的情景。
2、小組有感情的朗誦一段話。
3、寫寫自己見過的草地。
三、激發(fā)知識的沖突（和學(xué)習(xí)成果展示和為一體）
四、知識拓展延伸
1 讀有關(guān)描寫花草樹木的文章，搜集好詞好句，以便用于寫作。
2 請學(xué)生用剛學(xué)會的觀察方法觀察自己喜愛的事物.并把它寫下來。
第二課時
一、回顧課文，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》，讓我們再讀一讀課文。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）文章哪些地方寫得好？談?wù)務(wù)睦碛桑ㄟ呑x邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地方，并作記錄方便摘抄到讀書筆記上）
（2）繼續(xù)有感情地朗讀自己喜歡的段落。
（3）課外資料搜集展示。
（4）結(jié)合自己對課文的理解，展示自己的個性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
小組內(nèi)共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀。
3、感悟
（1）本文以敘事為主。第二自然段寫的十分生動，把哥倆的天真和調(diào)皮寫的淋漓盡致。
（2）結(jié)尾擬人的修辭手法用的十分貼切，不僅寫出了蒲公英晝夜發(fā)生的變化，還表達(dá)了作者對蒲公英的喜愛，因此我要摘抄。
（3）蒲公英的花就像我們的手掌草地就變成綠色的。 用手掌作比喻形象生動，把一種不容易說清的現(xiàn)象講清楚了，因此我要摘抄。
4、創(chuàng)作性展示
（1）搜集資料的展示（描寫花草樹木）
（2）仿寫：生活中的自己喜愛的事物。
（3）續(xù)寫。
三、知識的拓展與延伸
（1） 繼續(xù)積累好詞好句。
（2）寫寫自己在大自然中經(jīng)歷過的事。
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