別了我們的生活讀后感
從劇情本身來說，PV的內(nèi)容講的是一群背景不同但是各有不幸遭遇的女高中生，參與樂隊(duì)，使她們重新獲得自我，戰(zhàn)勝困難和消沉的情緒，為了勇敢地活下去，而演奏GIVE ME FIVE。
整個(gè)故事從阿醬寫給弟弟的一封信來回想。當(dāng)時(shí)父母離婚，阿醬隨父，弟弟隨母。阿醬與父親從老家搬到東京都上野開始。從阿醬和她弟弟在海邊阿醬的水手服看當(dāng) 時(shí)阿醬在上初中，按照畢業(yè)儀式上說述阿醬生于平成4年即1992年，那么父母離婚時(shí)的阿醬應(yīng)該是2004年左右或者之后。
父母離婚后父親帶著阿醬上京（東京），結(jié)果父親卻沒有工作失業(yè)在家。這個(gè)情景映射的是小泉純一郎首相在任期間的所謂伊耶那美景氣。意指在其擔(dān)任首相期間通 過大規(guī)模舉債，勞動(dòng)力外派等措施形成的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇現(xiàn)象，然而其代價(jià)是建立在壓低勞動(dòng)階層收入，大批中產(chǎn)階級(jí)陷入貧困的基礎(chǔ)上。阿醬的父親顯然就是其中之一。
為了和櫻花曲這個(gè)主旨對(duì)應(yīng)，阿醬她們所在的高校被設(shè)定為架空的東京都立櫻和高等學(xué)校
拍攝地點(diǎn)實(shí)際是埼玉縣立本莊北高等學(xué)校和埼玉工業(yè)大學(xué)
阿醬寫給她弟弟的信中夾帶了一張火車票，行程是八戶到都內(nèi)。八戶站位于與北海道跨海峽相隔的.青森縣八戶市，屬于日本東北地方
阿醬在劇情中坦言因地震聯(lián)系不到弟弟和母親，畫面中波濤洶涌的大海都意指這場(chǎng)地震就是指去年的東日本大地震以及大海嘯
在整部PV中最關(guān)鍵的元素有兩個(gè)，一個(gè)是陣內(nèi)孝則飾演的老師在最后畢業(yè)寄語中所讀的那本書，另一個(gè)是老師在讀完后浮現(xiàn)的一張老照片，這兩個(gè)其實(shí)就是整部PV的核心主題所在，既扣住劇情，也扣住AKB自身，屬于非常巧妙的映射。
首先談那本書。那本書書名《されど われらが日々》，翻譯成中文叫《別了，我們的生活》，作者叫柴田翔。作者憑借這部作品獲得了第五十一屆芥川龍之介獎(jiǎng)。
對(duì)于這本書引述百度百科的詞條：《別了，我們的生活》描寫了當(dāng)時(shí)日本政治風(fēng)潮過后，一代熱血青年喪失信念，失去奮斗目標(biāo)，迅速成為“容易衰老的一代”的辛酸歷程，發(fā)人深思，感人至深。
這里所提到的政治風(fēng)潮指的是從1959年起到1960年止，以學(xué)生和知識(shí)分子為主日本民眾為了反對(duì)日美簽訂新安保條約而發(fā)動(dòng)的安保斗爭(zhēng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)規(guī)模浩大，參加人數(shù)累計(jì)超過千萬，對(duì)日本社會(huì)造成深遠(yuǎn)的影響。
其次是那張老照片，那張老照片中的建筑物是日本東京大學(xué)大講堂，又名安田講堂。圖片中一堆消防車澆水不是因?yàn)榘l(fā)生了火災(zāi)，而是為了驅(qū)散占據(jù)建筑物里的學(xué)生。此次事件名為東大安田講堂攻防戰(zhàn)，屬于東京大學(xué)事件的高潮。
東京大學(xué)事件又名東大斗爭(zhēng)，發(fā)生在1968至1969年。起因是東大醫(yī)學(xué)部學(xué)生和實(shí)習(xí)醫(yī)生因不滿舊的實(shí)習(xí)醫(yī)師制度而發(fā)起的罷課罷校運(yùn)動(dòng)，之后漸漸演變?yōu)樽笠韺W(xué)生主導(dǎo)的都內(nèi)55所大學(xué)參與的大規(guī)模學(xué)潮。其事件高潮部分就是警察攻入由學(xué)生占據(jù)的安田講堂。東大斗爭(zhēng)也是既安保斗爭(zhēng)后又一次著名的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
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