大愛(ài)無(wú)痕小學(xué)老師讀《好心態(tài)成就好學(xué)生》有感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的大愛(ài)無(wú)痕小學(xué)老師讀《好心態(tài)成就好學(xué)生》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀過(guò)《好心態(tài)成就好學(xué)生》這本書(shū)中《用愛(ài)心感化，正面引導(dǎo)》這篇文章中的一個(gè)案例。看了這篇案例，我們知道心怡之所以經(jīng)常性撒謊，這與她的家庭教育有著直接原因。由于在家庭中缺少父母的疼愛(ài)，爺爺奶奶憐惜她從小父母離異，從小就對(duì)她百依百順。爺爺奶奶對(duì)她的溺愛(ài)，使她肆無(wú)忌憚地在家里為所欲為，卻沒(méi)有遭到制止。爺爺奶奶總覺(jué)得她還小，又缺少疼愛(ài)，就包容了她的一切，包括說(shuō)謊等不良行為。這導(dǎo)致心怡在幼小的心靈中有時(shí)分不清對(duì)和錯(cuò)，所以一些不良的行為習(xí)慣沒(méi)有正確的是非觀念來(lái)指導(dǎo)，逐漸地習(xí)慣成了自然。
在學(xué)校教育中，同伴群體的排斥也是心怡說(shuō)謊行為產(chǎn)生的重要誘因。由于她在溺愛(ài)中養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，加之不懂得如何與人交往，從一開(kāi)始上小學(xué)就表現(xiàn)出不合群的現(xiàn)象。懶懶散散，不完成作業(yè)，遲到早退，因此經(jīng)常受到老師的批評(píng)，在同伴中長(zhǎng)期處于被排斥的地位。為了獲得老師和同學(xué)的好感，她開(kāi)始編造各種謊言來(lái)博得同學(xué)和老師的歡心，如“我寫(xiě)完了作業(yè)，可忘記帶了”等。后來(lái)事實(shí)真相大白，同學(xué)和老師們就開(kāi)始不信任她，更加排斤她。這樣就形成了惡性循環(huán)，說(shuō)謊行為愈演愈烈，她對(duì)學(xué)校生活失去了興趣，開(kāi)始逃學(xué)、曠課、流落社會(huì)。
可以說(shuō)，心怡從小就缺乏一種真愛(ài)，在爺爺奶奶那里她得到的是溺愛(ài)；在學(xué)校，她又缺乏教師的.關(guān)愛(ài)，缺乏同學(xué)之間的信任和友愛(ài)；在社會(huì)上，她缺乏朋友間真摯的愛(ài)。愛(ài)是人世間最美好的情感，沒(méi)有感受過(guò)適度的愛(ài)，就不會(huì)有對(duì)他人的愛(ài)。缺乏一顆感恩的心，對(duì)自己的錯(cuò)誤就不會(huì)受到良心的譴責(zé)。
鄭老師實(shí)施轉(zhuǎn)變教育的核心就是愛(ài)，不管是班里舉辦各種誠(chéng)信活動(dòng)，還是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她體驗(yàn)成功，始終圍繞的都是一個(gè)中心
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