空城計的教學方案整理

          時間:2022-09-20 19:27:48 方案 我要投稿

          空城計的教學方案整理

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          空城計的教學方案整理

            教學目標

            1、學會10個生字。

            2、有感情地朗讀課文,復述故事的內容。

            3、探究空城計成功的原因,感受諸葛亮鎮定自若,膽識過人的光輝形象,加深對“智慧”一詞的內涵的理解。

            4、對人物作出自己的評價,并從中獲得有益的啟迪。

            教學重難點

            1、探究空城計成功的原因,感受諸葛亮鎮定自若,膽識過人的光輝形象,加深對“智慧”一詞的內涵的理解。

            2、對人物作出自己的.評價,并從中獲得有益的啟迪。

            課時安排

            兩課時

            第一課時

            教學過程

            一、學習單元導讀,感知單元內容和學習目標,激發學習興趣。

            二、初讀課文,整體感知。

            1、自由讀文,注意讀準字音,讀通句子。試著用自己的話說說課文講述了一個怎樣的故事?

            2、指導讀準生詞。

            3、指導概括文章大意。

            (1)指名說。

            (2)教師引導學生講述課文主要內容時應將正文前的背景介紹補充進來,這樣課文的主要內容會介紹得更完整。(生嘗試再述課文內容)

            (3)引導學生用7個字再次概括本文的內容。(生述)

            4、引導學生質疑:今天再學這個熟悉的故事,你最想知道什么?

            將學生問題轉化為教學問題——空城計成功的原因是什么?

            三、研讀文本,展開探究。

            1、學生讀書交流,聚焦重點句“諸葛亮說:‘司馬懿知道我一向小心謹慎,決不會冒險。今天我把城門打開,他就會懷疑我有埋伏,所以很快就撤退了。其實我倒不是要冒險,實在是不得已,才用這個辦法的。’”

            2、比較閱讀,感悟諸葛亮“知己知彼”。

            出示比較句:

            司馬懿說:“你小小年紀懂得什么,諸葛亮一向小心謹慎,從來不做冒險的事兒。他在城樓上一坐,四門大開,里面一定有埋伏。我們如果進去,就中了他的計,快快后退四十里!”

            諸葛亮說:“司馬懿知道我一向小心謹慎,決不會冒險。今天我把城門打開,他就會懷疑我有埋伏,所以很快就撤退了。其實我倒不是要冒險,實在是不得已,才用這個辦法的。”

            教學這兩句,感悟諸葛亮的“知己知彼”。

            (1)自由讀,看看你有什么發現?

            (2)哪些地方相似呢?

            (3)質疑看課文插圖,司馬懿在城下,諸葛亮在高高的城樓上,他們的話竟這么相似。有意思吧!該怎么讀才有意思呢?

            (4)生練讀,教師演練“一唱一和”讀,同位互讀。

            (5)同學們,這樣對比著讀,你體會出了什么?

            (6)教師小結,小結學法。

            3、緊扣重點句,感悟諸葛亮的“心思細密”。

            強調“……今天我把城門打開,他就會懷疑我有埋伏……”

            (1)同學們,再默讀諸葛亮的這句話。僅僅把城門大開(課件套紅)司馬懿就會懷疑城中一定有埋伏嗎?諸葛亮還做了哪些布置?

            抓點,感悟諸葛亮的周密安排和心思縝密。

            生述“諸葛亮便下令把……也不許亂動。”

            質疑,生探究,指名讀。

            教師小結,板書。

            4、緊扣重點句,感悟諸葛亮的“膽識過人”。

            強調“其實我倒不是要冒險,實在是不得已,才用這個辦法的。”

            課件點擊冒險教師述說:同學們,冒險可是需要勇氣的呀!文中有多處就可以看出諸葛亮的膽識。找找看!

            抓點,感悟諸葛亮的“膽識過人”。

            四、教師總結,歸納學法。

            五、板書設計:

            19、空城計

            知己知彼

            諸葛亮心思細密

            膽識過人

            第二課時(略)

            1、探究“諸葛亮為什么要用空城計?”

            2、評價人物,交流啟迪。

            3、指導復述課文。

            4、拓展閱讀。

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